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自立で検索した結果:315件
第1章:生活科における「気付き」 平成20年度版小学校学習指導要領における生活科の目標の概要は「具体的な活動や体験を通して、自立への基礎を養う」とされており、生活科においては他教科以上に活動や体験が学習活動...
近年、従来の保護的福祉から、子どもと家庭の自立支援を重視する福祉へ変わってきた。その中で、児童の権利に関する条約では、「子どもの最善の利益」を最優先するとある。
さらに親から「生きる術」を教わらなければ自立できない。この原則は今日とて変わらない。教育の基本は「親」から「子」へ生きる術を伝える営みであると考えられる。
特徴は、性的成熟を受け入れ、それまでの発達を社会的な自立へと結びつける時期である。
したがって、子どもが生存し、発達し、自立しようとする存在であることを理解し、受容し、その子どもの生活基盤である家庭を社会(環境)が見守り、支援し、共に育んでいくことが求められている。
第1課題 第2設題 生活科の目標は、児童の身近な生活圏を学習の対象や場とし「活動や体験を通して自立への基礎を養う」ことを最終目標としている。
地域看護 乳幼児健康診査、1歳6カ月児健康診査、3歳児健康診査について 参考文献:保健師業務要覧/日本看護協会出版会/2008
家庭には、子どもを保護する機能とともに、意図的な働きかけをして自立のための援助をしていくという教育の機能がある。
ケルシェンシュタイナーが定義する、教師の使命とは、純粋な人間愛を基盤とし、個々の子どもの人間としての尊厳を擁護しつつ、価値観の育成と自立的
具体的な活動や体験を通す、②自分と身近な人々、社会及び自然とのかかわりに関心をもつ 、③自分自身や自分の生活について考えさせる 、④生活上必要な習慣や技能を身に付けさせる 、であり、究極のねらいとは「自立...
2家庭、地域においての子育ての現状 (1)育児に対する孤立感や疲労感、自信の喪失 家庭は、子どもが親や家族との愛情によるきずなを形成し、人に対する基本的な信頼感や倫理観、自立心などを身に付けていく大事な...
児童養護施設は、児童福祉法代41条において「乳児を除いて、保護者のない児童、虐待されている児童その他環境上養護を要する児童を入所させて、これを養護し、あわせてその自立を支援することを目的とする施設」とかかれている...