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算数教育で検索した結果：258件

外延量の指導における単位学習の手立てとなる4つのプロセス

【姫路大学合格レポート】算数 設題2 外延量の指導において単位の必要性を学ばせる手立てとして、次の4つのプロセス「直接比較」・「間接比較」・「任意単位（個別単位）」・「普遍単位」が挙げられています。これらのプロセスを踏まえることの意味を考察し、『図形』領域の4年「面積」の指導...

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  • 2022/12/14
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算数科教育法

『算数科教育の歴史(黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり)について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領(算数科)の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ。』 明治時代、欧米で...

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  • 2008/11/10
  • 閲覧(1,847)

算数科指導案　直方体と立方体

教育実習で実際に行った研究授業の指導案です。 参考になれば幸いです。 学年：第４学年 単元名：直方体と立方体

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  • 2012/06/28
  • 閲覧(4,337)

算数科学習指導案「たしざん」の教材観など

１年の算数の単元「数と計算」においては学習指導要領にもあるように、まず「ものの個数を数えることなどの活動を通して，数の意味について理解し，数を用いることができるようにする」段階を踏む必要がある。すなわち１対１対応などの操作によってものの個数を比べ、個数や順番を正しく数えたり表した...

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  • 2005/10/31
  • 閲覧(4,403)

算数科教育の歴史について

「算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ（４枚程度）。上記を踏まえ、２００２年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ（４枚程度）...

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  • 2007/09/20
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S0618算数科教育法 科目最終試験6題セット（合格済み）

科目最終試験の6題セット、合格済みです。 試験直前でも覚えられる情報量でまとめています。 （試験用紙の8割程度の量になります） 合格済みで、要点を得ていれば5割程度の記述量でも受かります。 また、難しい言い回しも少し噛み砕いた表現にしているので、 頭に入ってきやすいと思いま...

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  • 2016/05/11
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755 初等算数科教育法１単位目

明星大学 通信教育 合格 レポート 755 初等算数科教育法１単位目

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  • 2010/02/01
  • 閲覧(4,539)

755 初等算数科教育法２単位目

明星大学 通信教育 合格 レポート 755 初等算数科教育法２単位目

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  • 2010/02/01
  • 閲覧(5,596)

【PB2130】　初等算数科教育法　1単位目

2014年度 PB2130 初等算数科教育法 1単位目 使用テキスト『初等算数科教育法』小野英夫著（明星大学出版部） 課題 １、算数科の指導においては、「スパイラル（反復）」の構造を理解して進めることが求められる。このことの意味と理由を説明しなさい。 ２、算数的活動が重視さ...

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  • 2015/09/01
  • 閲覧(3,847)

【PB2130】　初等算数科教育法　2単位目

2014年度 PB2130 初等算数科教育法 2単位目 使用テキスト『初等算数科教育法』小野英夫著（明星大学出版部） 課題 １、『算数科の指導案において、「単元観」には、学習指導要領の算数科についての目標や内容と密接に関連させて「単元設定理由」を述べる。このことの意味を具体的...

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  • 2015/09/01
  • 閲覧(3,594)

PB2130（2020年度～）初等算数教育法１単位目

明星大学通信教育部 PB2130（2020年度～）初等算数教育法１単位目の合格レポートです。 ［科目概要］ 算数科教育の理論や内容、指導上の課題を幅広い視点から探究し、指導事例をもとに具体的に考察する。 ［学習上の目標］ ■科目の到達目標 算数科教育の本質につい...

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  • 2022/03/14
  • 閲覧(1,112)

算数科教育法,科目最終試験、ゆとり教育時代の算数科の教育内容

算数科教育法 ６ 「ゆとりの教育」時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の教育内容を考察せよ。 学校教育現場の退廃をもたらした「教育の現代化」の反省から1977年の学習指導要領の改訂で導入されたのが「ゆとりの学習」である。これ...

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  • 2008/11/11
  • 閲覧(2,239)

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