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算数が「できる」ということについてで検索した結果：367件

651 算数科教育 １単位目 合格レポート

651 算数科教育 1単位目 合格レポート 明星大学 通信 レポート

  • 550 販売中
  • 2010/11/08
  • 閲覧(3,339)

算数科教育法

算数教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。 上記を踏まえ、２００２年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ。 まず、算数教育...

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  • 2009/05/15
  • 閲覧(1,608)

算数科教育法リポート

『算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ（４枚程度）。上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ（４枚程度）...

  • 550 販売中
  • 2009/05/19
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651　算数科教育　２単位目　合格レポート

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  • 2010/05/04
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Ｓ０６１８　算数科教育法　第１設題　合格レポート　Ａ判定

この資料は2012年度に提出した算数科教育法のレポートです。 Ａ判定をいただきました。 レポートを作成する際の参考となれば幸いです

  • 550 販売中
  • 2012/09/19
  • 閲覧(2,589)

聖徳大学通信　数学Ⅰ第二課題第一設題

合格レポート

  • 880 販売中
  • 2010/05/13
  • 閲覧(1,286)

Ｓ０６１８（２０１３年度）　算数科教育法

Ｂ評価を頂いたレポートです。参考文献はテキストのみなので、効率の良いレポート作成に役立つ内容になっているかと思います。 題：算数科教育の目標（２つの立場）と評価（行為同志含む）について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ（１６００字程度）。数と計算、量と測定...

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  • 2013/11/29
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佛教大学　レポート　最新2017年度　S0618　算数科教育法

算数教育の目標と評価について、それぞれが整理され、よくまとまっています。 と所見頂きました。

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  • 2018/04/01
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算数科指導法　１

余りのある小数のわり算で、子どもがよく間違うところを調べ、その原因と対処法について述べよ

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  • 2014/04/07
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聖徳大学通信　数学Ⅰ第二課題第二設題

合格レポート

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  • 2010/05/13
  • 閲覧(1,043)

算数科指導法（２分冊）～整数の乗法の指導～

乗法とは、ひとつ分の大きさが決まっているときに、そのいくつ分かに当たる大きさを求める場合に用いられる。例を挙げると、1箱に5個ずつお菓子が入った箱が3箱あるとき、お菓子は全部で５+５＝１５である。これを、「5個が3つ分」と考えて、５×３＝１５の式であらわすのが掛け算の式である。「...

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  • 2006/05/16
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２００２年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ

学習指導要領は、各時代の状況に応じて、領域の編成や方向性が大きく変わってきた。今回は２００２年度完全実施の算数科の学習指導要領を考察してゆく。 算数教育の現代化の中で、子どもたちの学ぶ意欲や理解力が低下し、学校荒廃が進んでしまった反省点を踏まえて、「ゆとり」を持って学習できる環...

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  • 2006/10/05
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プレミアム会員資料

算数指導案「ひきざん」

算数指導案「かけざん」

算数科指導法　２

算数科教育法,科目最終試験、ゆとり教育時代の算数科の教育内容

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