社会科指導法　第２分冊

＜社会科における学習過程を構成する条件＞ 目的意識を明確に持たせること 事実認識を重視すること 社会的事象のもつ意味を考えること ＜デューイの学習過程論＞ 児童の思考の過程を大切にした学習過程論として、デューイの学習過程論がある。デューイ（John Dewey １８５９～１９５２...

レポート 教育学 社会科 通信 学習過程

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教育課程編成論　第２分冊

＜はじめに＞ 学習指導要領は部分的な改正をのぞき、戦後から今まで8回公表されており、時代ごとに区分していくと、①1947年・1951年の経験主義・児童中心主義によるカリキュラムの影響の強い時代、②1958・1968年の系統主義・学問中心主義によるカリキュラムの影響が強い「教育の現...

日本 アメリカ 経済 小学校 学習指導要領 学校 社会 学習 道徳 生きる力 2017 玉川大学 玉川 通信 レポート 合格

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レポート（国際理解教育　第２分冊）

（２）児童について 対象学年は第６学年である。クラスでもブラジル籍、中国籍の児童が在籍している。事.. ... 第６学年の社会科の目標で「（2

学童期において、児童の身体的発達はめざましく、高学年においては女子、男子ともに二次的性徴が現れ、おとなへと一歩近づいていく。

玉川大学 レポート 通信教育 教職 発達心理学

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04201　日本国憲法　第２分冊

A評価レポート

玉川大学 通信教育 レポート 日本国憲法 日本教育史 A評価

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教育心理学Ⅱ　第２分冊

2014年度レポート Ｃ評価レポートです。 あくまで参考程度の利用をお願いします。

玉川大学 玉川 レポート 教育心理学

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• さくさく0327

生活科指導法　第二分冊

＜2．指導案＞ （1）単元名 「大きくなったね」（16 時間） （2）ねらい 本単元の学習では、小学校学習指導要領家庭科（2008 ）の内容（8）「自分自身の成長を 振り返り、多くの人々の支えにより...

玉川 玉川大学 通信 レポート 合格 2018

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日大通信 平成29,30年度 英語Ⅱ合格レポート

日大通信 英語２ 分冊１ レポート 平成２９・３０年度課題 ＜課題＞ ５文型、不定詞、動名詞についてそれぞれまとめよ。 ... 第二文型（S＋V＋C） 第二文型は、主語、動詞、補語からなる文で、補語は、主語とイコールの関係がある。 ... 第三文型（S＋V＋O）第三文型は、主.....

日大通信 英語 課題 通信 レポート

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（教科）国語（書写を含む）　第２分冊　２０１２

①仮名はどのように成立し、ローマ字の使用とも相まって文字体系に影響したのかについて要約し、述べていく。 万葉仮名について述べていく。漢字は中国から渡来したものであるために、日本語として表記するのには多くの困難があった。そのために、漢字を表意文字として使う他に、表音文字として使用...

玉川大学 通信 レポート （教科）国語（書写を含む）

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08807音楽科指導法第２分冊

＜課題 A＞ 音楽というものは、児童が成長をし、社会に出てからでもなお、日常生活を送る中で身の回りに常に存在するものといえるほど、身近なものである。テレビや映画から流れてくる音楽や、街を歩いている時に流れてくる音楽または、自らが演奏、歌唱をするなど、出会いは様々ではあるが、生きて...

玉川大学 レポート 通信教育 教職 音楽科指導法

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レポート（社会科指導法　第２分冊）

２つ目は事実確認を重視することである。社会科の学習対象は地域社会であり、その社会認識を見たり聞いたり体全身を駆使して、その認識を実感していく。

玉川大学 レポート

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音楽指導法　第２分冊　B評価

特別活動における音楽の取り組みについて叙述する。 まず、特別活動における音楽の取り組みの意義について述べる。特別活動は「学級活動」「学校行事」「児童会活動」「クラブ活動」で内容が構成される。これら特別活動の様々な場面で歌や器楽合奏などが取り組まれている。特別活動において育みたいと...

小学校 学校 社会 発達 音楽 児童 学習指導要領 特別活動 地域 2017 玉川大学 玉川 通信 レポート 合格

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