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教育権で検索した結果:524件
学習権とは、読み、書きできる権利であり、疑問をもち、じっくりと考える権利であり、想像し、創造する権利であり、自分目身の世界を知り、歴史を書き綴る権利であり、教育の諸条件を利用する権利であり、個人および集団 ... 学習権を承認することは、今や、以前にもまして重大な人類の課題である。...
さらに、後の条項で家族生活における男女の平等、教育の機会均等、選挙権の平等を定め、平等原則を徹底化している。この「法の下の平等」とは、すべての国民を法律上等しく取り扱うことである。
その上で現在の日本では教育基本法の一部改訂によって国家教育権が強化さ れたと考えられる。 国家教育権が強化さ
はじめに、同和教育とは「『同和教育』は、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。」(1)とあり、教育の原点とされている。 ... 50年
1 初めに 抵当権の目的物は不動産、地上権、永小作権である。また、抵当権の効力の及ぶ目的物の範囲は、付合物、従物、従たる権利、果実、分離物など
『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。』
はじめに 同和教育とは同和問題を解決するための教育の営みの総称である(後藤・萩本・井川,2013:1)。 ... 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)
佛教大学英米文学科A合格レポート
『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ』 同和教育とは
これは管理機関の管理権と校長の校務掌理権とを関係付け、教育行政の秩序を.. ... このように教育委員会は学校に対して幅広い管理
司法権は、立法権・行政権と並んで、国家の機能のひとつであるが、立法府や行.. ... しかし、日本国憲法に変わってからは、国民主権の原理(日本国憲法前文、1条)に立ち、立法
通称:旭川学テ事件)では国家教育権説、国民教育権説のいずれも極端かつ一方的であると否定し、教育