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教職科目で検索した結果:732件
その後、「教員及教育関係官ノ調査、除外、認可ニ関スル件」(いわゆる教職追放令)、「国家神道、神社神道ニ対スル政府ノ保証、支援、保全、監督並ニ弘布ノ廃止ニ関ス..
佛教大学通信教育課程、教職課程の教職科目、Z1116特別活動研究(中・高)のレポートです。A判定でした。リポート作成の参考にご利用ください。なお、所見は以下の通りです。
「聖職者論」などを中心とする「古典的教職観」は、教授する学問に関する知識があれば、誰でも教師になれるという認識であり、教科指導法や教職科目といった、教育に関する科学や技術はほとん
@hc12/97895/ ■教職科目系の最終試験対策セット 【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】教職科目
しかし、昭和24年に制定された教育職員免許法は昭和28年に大きく改正され、暫定措置であった仮免許状の廃止、教職専門科目の消滅と教科専門科目の増加などにより戦後の教員免許制度の基本
【特別活動の指導法】「中学校生活体験」の実施計画書 11月1日(火)〇時間目(科目:特別活動)担当教員ABCDE(学籍番号:あいうえお)(印) 【まえがき1】参加者全校生徒および教職員一同 初めに、午前中 .....
これをもとに考えてみると、教員に必要な「資質」とは、専門的職業である『教職』に対しての愛着、誇り、教科に対する専門的知識、実践的な指導力といった意味でとらえられ..
佛教大学 教職科目レポート 以下の科目の合格レポート一覧です。提出したままの形で載せておりますので、レポート作成の参考にして下さい。丸写しは不可でお願い致します。
また教員は、ILO・ユネスコ共同勧告の「教師の地位に関する勧告」の中で「教職は、専門職でなければならない」と規定されており、教育の科学、技術の向上は、専門職化の重要な要件として位置づけられている。
・専門職論:科目の専門性だけでなく,「人格の完成」のため,道徳教育についての専門性を有している。 ... 【教師論:1】 1 教職の意義(1) 教育の目的・目標とはいかなるものか。教師聖職者論から見出される...