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教師の資質で検索した結果:90件
飛躍的にその重要性を増す今日の知識基盤社会の時代を見据えて、新学習指導要領では、「生きる力」を育むという基本理念のもと、自ら課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する資質 ... S0104 教育方法学 第...
参考文献/『これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実践Q&A』 1.生徒指導の意義とは何かについて、実践的な事例をあげながら述べよ。 生徒指導の意義には以下に述べる5つがある。 ... そのため、生徒が社会生活を営める人間として...
生活科において、教師に求められることは、まず子どもたちの多種多様な「気付き」に気づくことである。 ... この気付きが質的に高まることによって、活動や体験は一層充実したものへと変容し、実際の生活における資質や能力及び態度は確かなものとして身に付いていく。...
「組織・運営の原理」では、全教師の参加と専門職分化の必要性が挙げられる。生徒指導は全生徒を対象にしていることから、学校生活の全領域にわたって全教師が協力して取り組むべきものである。 ... 生徒指導の意義をまとめ...
指導においては、教師の適切な指導の下に、生徒の自発的、自治的な活動が効果的に展開されるようにする必要がある。 ... 社会の一員としての在り方、健康や安全に関する事」の活動内容は,生徒一人一人が人間としての生き方について幅広く探求し,心身の健康を...
いかに社会が変化しようと、自ら問題をみつけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する資質.. ... 教師の側も児童・生徒の変化をしっかりと把握したうえで、彼ら、彼女らに対応できる授業を構築できれば、将来にわたって意味ある学びとなるのではないだろうか。...