教師力(より良い授業を求めて)

昔から「教師は授業で勝負」という言葉があるように、教師は子供たちに新しい知識・技術を身につけさせ、生徒の学習ニーズにこたえる力（授業力）と創造<

レポート 教育学 授業力 教師力 教師教育 塾

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思考力、判断力や表現力を養うための学習指導要領に基づいた授業（算数）

児童の思考力、判断力や表現力を養うための学習指導要領に基づいた授業（算数） 児童が考えたことを書いたり、話すことで思考力

第１設題「国語科授業の計画と評価について述べよ。」 １．学習者主体の授業 国語科の授業は、教科目標が毎時間の授業中の学習活動に具体化されて展開

佛教大学 国語科教育法 合格リポート 教育学

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【星槎大学2021】英語科指導法Ⅲ 事前レポート：評価S

を振り返って、その2つの比較を基に、①新学習指導要領が目指す５つの技能（リスニング力、リーディング力、スピーキング力、ライティング力、そして英語

星槎大学 英語科 指導案 英語科指導法

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• 2022/03/10
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• うさぎ26

授業研究　確かな学力

このように、確かな学力とは単に知識の量だけでなく、思考力や判断力、表現力などを学ぶ意欲までを含めた総合的なものである。 「確かな学力」を培うには、どのような授業

子ども 小学校 学校 教師 文化 学習指導要領 生きる力 学習 授業 授業研究

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• gacyapin

【２０１２年度版】国語科教育法 A判定　NEW

先に述べたように、教師が授業の計画をする前提には学習者の実態の把握が必要である。国語科においてのそれは「学習者の国語力の把握」である。学習者の国語力は、国語科教育のみでは形成でき

歴史 日本 小学校 学校 学習指導要領 指導 文化 学習 児童 佛教大学 リポート レポート ２０１２年 ２０１１年 ４月 ５月 ６月 ７月 ８月 ９月 １０月 １１月 １２月 最新 ２０１１年度 ２０１２年度

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【２０１２年度版】社会科概論 A判定　NEW

（１）社会科授業の目標 社会科授業の目標は、子どもたちに社会認識内容を獲得させ、価値判断力を育成することにある。 ... 価値判断とは、社会認識内容を基に、未来予測や合理的意志

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• usuke7974

総合的な学習の時間について

「総合的な学習の時間」とは、簡潔に言うと「生きる力」を養い、育む授業なのである。 ... そのような新たに増設された授業時間であるが、実際どのような授業

そのため、授業では、知識や技能の習得だけでなく、その過程を通して、学び取る力や学ぶ意欲などの「学ぶ力」を育成することが求められる。 ... それでは、このような「確かな学力」を育

子ども 教師 授業 生きる力 学習 問題 技術 指導 学力 課題 東京福祉大学 授業研究

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• 2010/09/13
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• snowchild

教員採用　教育理念

授業についていけない子どもが多いのは、学習内容が過密なためであり、これが不登校の増加や授業が荒れる原因になっているという考えのもと、対応策として「ゆとり教育」が推進されました。 ... また、新しい学習指導要領で...

教員採用 教育理念 志望理由

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• shirotsuka

学校教育職入門

また、きちんと授業が行えるように日々努力怠らず、技術をあげようとする態度は、新しい教師だけでなく、ベテランの教師にも必要なことではないだろうか。 ... あらゆる教育の問題は教師の問題に帰着する」と言われるように、教師の資質の重要性はこれまでも繰...

子ども 生きる力 不登校 いじめ 問題 資質 能力 授業 人間 課題

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• ash821

子どもたちの可能性を伸ばす授業をするにはどうすればよいか。

子どもたちの可能性を伸ばす授業をするにはどうすればよいか。 教育の目的とはいろいろなことが言われているが、時代、社会に対して、自分の力で参加する力をもつ人間の育成というのがひとつ

教育実習研究 授業 子ども リポート

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