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戦後で検索した結果:219件
『ロスト・ジェネレーションの作家について具体的に作品をとりあげて述べよ』 ⇒「ロスト・ジェネレーション」という語は、第1次世界大戦後の1920年代に、パリに滞在していたアーネスト・ヘミングウエイに対して、ガードルート・スタインが投げかけた台詞(You are all a los...
「満州事変から日中戦争へ」という本をまとめたものである。柳条湖事件から日中戦争までに至るまでを詳細に記してある。
戦後、日本企業はどのように海外進出をしていったのかを書きました。
科目終末試験対策として、要約しています。 よろしければご参考ください。
平成28年06月に合格を頂いたレポートです。 先生からの個別評価としては、教材の理解度、論旨の一貫性、解釈の妥当性はA評価、要約力、表現力はB評価となっていました。また、酷評では図を最後のページに描いたことがいけないと注意がありました。 細かい評価かもしれませんが、しっかり生徒と...
「岸 信介について」 講義を受けて、岸 信介に興味を持ったので、岸 信介について調べていこうと思う。 簡潔にまとめると、信介は、山口県庁官吏であった佐藤秀助と茂世夫妻の第五児として生まれる。高校から大学にかけてはその秀才ぶりを遺憾なく発揮した。戦後、革新官僚として満州国の産...
国際政治史 第4課題 冷戦発生のプロセスについて、整理しつつ説明しなさい。 冷戦とは、イデオロギー対立と、核兵器による人類お滅亡の脅威を背景とした、米ソ間の政治的コミュニケーション機能の低下により発生した、直接軍事衝突に至らない緊張状態、をいう。熱戦は開始と終結が特定の一時店で明...
【設題】 子どもの歌の詩と音楽について述べよ。 わらべうた、唱歌、童謡、新しい子どもの歌など、私たちは日頃から何気なく口ずさみ、それらの歌を大人になった今でも知っている。私たちは、それらの歌を幼いころから聞いて、今に至る日常に溶け込んでいたと言えよう。 本レポートでは、...
※アメリカ文学史のレポートでは後半に作品を読んだ感想を書くという課題がありますが、この販売レポートではその感想を消してあります。ご注意ください!
書評『重光葵と戦後政治』 <著書のテーマ> 重光葵の戦前・戦後の政治活動を追跡することで、重光の全体像を析出する。 <分析視点> 著書の目的を達成するための具体的課題を2点挙げている。 (1) 重光の対外政策の展開過程を「自主独立」外交路線として読み解く。 重光の対外政策を語...
わが国の教育の目的 教育とはなにか。教育とはなにかを明確にすることは、教育を研究し学ぶ者にとって、出発点であり、また到着点でもある。 今日、私たちが教育を定義する場合に留意しなければならないことは、5つある。特にその中の重要な2つを挙げる。 第一は、教育を定義するにあたって...