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少人数教育で検索した結果：60件

S0104教育方法学　科目最終試験　解答例

２．少人数授業 これは、最大で40人いる学級を解体して、いくつかの教科の授業では一つの学習集団を20人以下の少人数にして、子に応じた指導を充実

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  • 2009/07/10
  • 閲覧(4,010)

東洋英和女学院

志望理由 貴校で事務職員を志望する一番の理由は少人数教育できめ細かな指導をしている貴校に集まるこれからの未来を担う学生をサポートして行きたいと考えるからです。 私は国際協力に興

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  • 2006/11/20
  • 閲覧(1,913)

川崎市教育委員会の取り組み

①「わかる授業」をめざします ○基礎･基本の確実な定着をめざします ○自ら学び自ら考える学習をめざします ○個に応じた指導を進めます ○少人数による授業を進めます ②自ら学び自ら考える力の育成をめざします ......

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  • 2006/01/13
  • 閲覧(2,087)

教育に携わるにあたり

数々の教育政策を審議し答申しており、答申は教育行政に反映されるため重要な意味を持つ。 ... 教育に携わるにあたって 教育の振興および生涯学習

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  • 2006/01/05
  • 閲覧(1,488)
  • コメント(2)

教育心理学

現在、核家族化・両親の共働き・兄弟数の減少・地域の治安の悪化などが原因で、子供が外で遊ばず家の中で一人あるいはごく少人数で過ごす時間が昔と比べて増えている。 ... 教育学部 障

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  • 2005/12/13
  • 閲覧(1,533)

習熟度別指導

〔課題〕 今回のレポートでは、少人数授業・習熟度別指導によってほんとうに基礎・基本の確実な定着や自ら考える力の育成＝「確かな学力」が身につくのかどうかを見直し、現状の少

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  • 2008/07/20
  • 閲覧(2,435)

学校完全週５日制実施から起こる問題

国単位、ではなく、地方自治単位で教員の数を増やしたり、ある特定教科において２０人以下の授業を行ったりと「少人数学級」「少人数授業」導入に向けて着

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  • 2006/04/21
  • 閲覧(1,621)

明星大学　教育の制度と経営（PA1030）2単位　合格レポート

課題①では、学級の児童生徒の規模について戦後から今日までの変遷と少人数制を推し進めている背景を述べたあと、少人数制に対して疑問を呈する要因を織り

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  • 2015/07/10
  • 閲覧(3,216)

教育の制度と経営　２単位目

それを克服するために、文部科学省は平成２２年に少人数制を取り入れた。少人数学級の実現によって、児童一人一人に対する丁寧な指導を目指している。 .

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  • 2016/12/19
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盲学校・聾学校・養護学校にはどの様な障害をもった子供たちが学んでいるか

少人数の学級 きめ細かな、手厚い教育をするために、少人数で学級を編成できる。学級編成の標準は、例えば、小・中学校では１学級４０人だが、小・中学部では６人である。 ... 次に、盲学校・聾学校・養護学校に共通する教育の特色について以下、六つの点が挙げられる。 １．...

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  • 2006/04/07
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★学校教育課程論　科目最終試験　６問セット★

児童・生徒一人一人の学習内容の理解度や技能の習得の程度、興味・関心の程度などに応じて少人数グループを編成し、個に応じた指導を行う授業のこと。 ... ・ティームティーチング（TT）指導などによる、

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  • 2010/10/26
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教育実習内諾活動　事前課題

これは、特別支援教育にも関わり、現在少人数教員をしていますが、特別支援学級からも学習支援のヒントを得たいと考えています。 ... これに関わる理由として、通常学級にも特別支援教育における支援が必要な児童・生徒が必ず１人在籍しているといっても過言ではないことを学んでいます。 ...

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  • 2017/04/05
  • 閲覧(2,085)
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