学力論 〜学力問題をどう考えるか・臨床的視点から〜

学習・授業論最終レポート テーマ 学力論～学力問題をどう考えるか・臨床的視点から～ テキスト「今日の学力問題を考える」で述べ

レポート 教育学 学力 社会的視点 臨床的視点 思考力や表現力 少年犯罪

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• 2005/07/20
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• 
• mai24th

Z1104　教育社会学１　レポート（Ａ判定、合格済み）

学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するかについて、学力の視点から述べてください。

教育 教育社会学 学歴社会 高学歴化 学力の視点 教育の比較社会学 比較社会学 原清治

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• 2012/09/06
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• BBQ-Chicken

教育社会学　Ａ判定　（２）

教科書の内容が削られ、授業時間数が減った上に必須科目が増加したのだから、学力が低下しないはずがないと新聞の論調はなっているし、その視点から書かれている。 ... 学力低下とは何

日本 社会 子ども 学校 学習指導要領 学習 学力 国際 児童 問題

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• 2009/08/24
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• 
• りん

＜明星大学通信教育部＞459教育原理Ⅰ・Ⅱ1単位目

問題１ 自分自身のこれまでの教育体験をふまえ，自分の視点で教育観を述べよ。 講評 ご自分の教育体験を根拠に詳しくまとめられたレポートです。 問題２ 「学力」とは何かについて考察せよ。 ... 講評 ...

子ども 社会 教師 学校 学力 教育体験 自立 学習

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• 2011/05/19
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• 
• ma2juky

佛教大学　S0104 教育方法学　リポート　設題１ 　B判定

『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計並びに評価についての留意点を述べよ。』 ... 新教育課程では「教科書学習で主に目指す...

佛教大学 S0104 合格 2009年提出 小学校教員免許課程 教育学部教育学科 仏教大学

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• 2010/10/31
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• kafuak1228

教育方法学1 佛教大学 レポート

設 題 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業についての設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点ごとにまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 ... ②基礎的な学力...