『国際機構による平和』論の特質と問題点

「『国際機構による平和』論の特質と問題点」 「国際機構による平和」の原点は、古代ギリシャのアンフィクチオン同盟にまで遡ることが出来る。 ...

レポート 国際関係学 国際機構 平和 国際連合 集団安全保障 勢力均衡 国際連盟

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• 2006/07/16
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国際紛争の平和的解決手段につじて（単位取得）(2009年）

同条項では、第 2 条 3 項 の紛争の平和的解決義務を受ける形で、当事国は第一に交渉、仲介、調停、国際裁判等に よる紛争の解決を求めるべきものとした 4。 ... これは、あくまでも国際

これは現在も拡大し続ける国家間の相互依存関係を説明するものであり、特に国際機構や国際体制の役割を重視するものである。 ... 平和国家としての中心は9条である。吉田首相の描く戦後

レポート 国際関係学 国際政治 平和主義 国際 日本

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• 2005/11/29
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• syokudou

平和学に関する3つのキーワード

平和学に関する3つのキーワード 現実主義（リアリズム） 国際政治とは、国家間の権力闘争であり、政治権力者は、自国と他国の権力について冷静な判断をし、その権力関係の判断を元に国益を最大とする選択を行うべきであるとす...

レポート 国際関係学 平和 リアリズム 構造的暴力

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• chiyuki

民主的平和論の可能性

民主的平和論の可能性 １．民主的平和論とは 「民主的平和論」とは国際政治の歴史の中で民主主義国同士の戦争はほとんど発生していないという仮説である。 ... この起源はドイツの観念論哲学の創始者イマヌエル・カントが1795年に著した『永遠平和のために』の中で発表した平和構想に遡ることができる。...

レポート 国際関係学 民主化 戦争 平和 外交

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• 2005/10/22
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• qiancao

国連を中心とした集団的安全保障制度についての小論

まず、加盟各国は国際紛争を平和的手段によって国際の平和及び安全並びに正義を危うくしないように解決しなければならない（国連憲章２条３項）。そして実

経済 戦争 国際 平和 国家 国連 安全保障 問題 安全 LooseChange 社会学

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• 2010/07/20
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総合演習レポート、S06340

国際理解教育について説明せよ。 国際理解教育は平和を希求する地球市民教育である。 ... だれもが平和で公正な世界を願っていながら、私たちの

人権 宗教 文化 戦争 社会 国際 平和 合格レポート S06340 総合演習 佛教大学通信教育学部 国際理解教育日本

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• 2009/03/23
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• utsunomiya

「平和憲法の歪曲」を読んで

この本には憲法九条のことについて詳しく書いてあり、九条の条項とは、一項「日本国民は、正義と秩序を基調とする国際平和を誠実に希求し、国権の発動たる戦争と、武力による威嚇又は武力の行使は、国際

彼は腹心のハウスをイギリス、フランス、ドイツに派遣して和平工作を行わせ、国際連盟設立を提唱し、直接交戦国に講和会議開催を呼びかけ、また1917年１月 “勝利なき平和“を訴えた。 ... 第一次世界大戦の勃発に際し...

日本 アメリカ 戦争 イギリス 政治 国際 平和 ドイツ 問題

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• 2010/01/14
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• ＡＹＡＭＩＮ

日本国憲法第９条戦争の放棄

「憲法９条」に記されている条文は、国際平和が叫ばれている現代社会において、日本が全世界の国々に対し誇れるものであり、また平和憲法として世界の見本となるものであると考えるのが私の意見である。

憲法 日本 戦争 社会 国際 平和 問題 自衛隊 現代 第九条

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• 2009/06/15
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• b50197

国連・ユネスコと平和教育の関係

1980年 第１回軍縮教育世界会議 1986年 国際平和年、世界の平和の可能性を討議する国際平和会議 「暴

レポート 教育学 国連 ユネスコ 私の平和宣言

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• 2006/02/15
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• mackey88