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児童で検索した結果：973件

「２０１８年度対応」「２教科セット」「Ａ判定」「Ｓ０６１５家庭科概論・ｓ０６２０家庭科教育法」「佛教大学」

家庭科概論 （A4）3,200字 （横書き） 児童の生活課題の事例を1つあげて、家庭科概論から学んだことを踏まえて、自分の意見とその理由を述べなさい、さらに家庭科の指導で児童の指導のどのような能力 ... ...

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  • 2018/04/24
  • 閲覧(3,207)

【2022年度対応】　佛教大学　家庭科教育法　合格済み

児童の生活実態を理解し、学習指導要領の内容の家族・家庭生活、衣食住の生活、消費生活・環境のうち、2つ以上の領域を含む題材を設定すること。 ... また児童の主体的な学びを通して深い学びが得られるように、「グループ...

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  • 2022/09/30
  • 閲覧(863)

国語科教育法

拓く国語化教育を具現化するための方法として、国語教育の意義を踏まえて述べると、学校教育の中の国語科という時間だけにとらわれずに広く家庭や社会生活の中で行われる母語に関する教育であるということが出来き、児童...

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  • 2010/04/26
  • 閲覧(2,555)

音楽科教育法　指導案

本題材では、児童の生活に密着した観点から教材を選んでいる。特に歌詞の持つ意味を実生活に当てはめ、情景を味わう感性を育成し、音楽活動を通して児童の生活をより豊かなものにさせたいと考えている。 ... 題材について ...

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  • 2009/11/08
  • 閲覧(2,591)

８８０６　生活化指導法　　第二分冊

児童も、一人一人思っていることが違うのである。その重いがそのまま態度となって、学びたいというように学習意欲になっていく。まず児童に意欲を持たせる。 ... 教師の一方通行の押し付けではなく、児童が自らかかわりたいという意欲を欠きたてたてるような関心・興味・疑問が必要になってくる。 ...

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  • 2009/01/08
  • 閲覧(940)

教職課程　第二課題第一設題

学習指導要領では「各学校においては、法令及びこの章以下に示すところに従い、児童(生徒)の人間としての調和のとれた育成を目指し、地域や学校の実態及び児童(生徒..

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  • 2009/09/30
  • 閲覧(1,168)

聖徳大学　算数科教育法

算数的活動の意義は、算数の授業が創造的、発展的なものであり、児童の活動を中心とした主体的なもので、児童にとって楽しく、分かりやすく、感動のあるものでなければならない。 ... 第1課題 第1設題 算数的活動とは...

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  • 2009/02/12
  • 閲覧(2,189)

施設養護の機能と内容について

「施設養護の機能と内容について」 児童養護施設は、児童福祉法第41条において、満2歳以下の乳児を除いて、保護者のいない児童、虐待されている児童

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  • 2011/07/22
  • 閲覧(1,180)

人権（同和）教育

「同和地区の不就学児童を無くす為」に、部落解放委員会京都府連合会は京都市に対し「生活困窮家庭の児童・生徒への学用品の無料支給、及び、無料で完全な給食の実施」等の要求を行った。 ... 戦後における同和教育施策とし...

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  • 2009/02/03
  • 閲覧(1,494)

（教科）生活（１分冊）

生活科においては児童の生活圏は学習の場であると同時に学習の対象でもある。また、これまで家庭教育の課題であり ... これまでの「知得」「座学」中心の学校教育ではなく、児童の五感に訴える、直接的な学習活動「体得」「...

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  • 2008/06/04
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（教科）社会（２分冊）

地域は児童が生活している場所である。したがって、地域素材を取り上げることで、児童は日々の生活とのかかわりを感じながら学習することができる。 ... 地域素材は児童にとって身近で親しみやすい素材なため、一般的な教材と比べ意欲的な学習につながりやすい。...

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  • 2008/03/18
  • 閲覧(1,571)

（教科）生活（２分冊）

生活科とは、低学年児童がより主体的に取り組める学習活動の場を保障するために設置された、総合的に学習する教科である。 ... 体験的な学習を通して総合的な指導を一層推進するのが適当であり、低学年においては、児童の心...

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  • 2008/06/04
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４５８　児童心理学　２単位目

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児童理解と教育相談 4限　科目試験集

  • 全体公開
  • 2010/06/19
  • by anthem
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