視覚の障害　ロービジョンの人々

視覚の障害 ロービジョンの人々 まず驚いたのは視覚障害者と呼ばれる人の数は私が思っていたものよりもずっと多かったことです。 ...

レポート 心理学 弱視 ロービジョン 視覚障害

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• 2005/12/12
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• miyu623767

視覚障害教育学

視覚障害教育の専門性とは何か 視覚障害教育の専門性は、授業の最後に先生がおっしゃったように多岐にわたるもので、その全てについてここで考察する

視覚障害 教育 視覚障害児 盲学校 専門性 特別支援

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• ippo27

視覚障害児教育

実際、「障害児教育」の講義を受けるまで、私は視覚障害についてまったく何も知らなかった。私の身の回りで見かける視覚障害

【課題】 視覚障害者の視覚、聴覚、触覚について述べよ。視覚障害者の心理と生活の質（QOL）、バリアフリーいついて述べよ。

情報 コミュニケーション 心理 社会 発達 障害者 障害 言語 物理 視覚

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• embemaembe

視聴覚障害者の心理・生理・病理「視覚障害及び聴覚障害の障害分類と障害特性について述べよ」（A判定レポート課題）

「視覚障害及び聴覚障害の障害分類と障害特性について述べよ」 １．視覚

東京福祉大学 6370 視覚障害 聴覚障害 障害分類 障害特性 レポート 合格 2021

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• 元会社員先生

【PL3050】視覚障害者の心理・生理・病理　１ 単位目

2015 年度 PL3050 視覚障害者の心理・生理・病理 １ 単位目 課題： 1．視覚障害者の視覚・聴覚・触覚について述べよ。 ... 2．視覚障害者の心理と生活の質（QOL）、バリアフリーについて述べよ。 使用教科書：『視覚障害心理学』佐藤泰正編（学芸図書）...

明星大学 通信教育 2015 レポート 合格 PL3050 視覚障害者の心理・生理・病理 １ 単位目

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2022年　明星大学　通信　視覚障害教育総論　「優」合格レポート　1単位目

【視覚障害教育総論】 ① 視覚障害および視覚障害と心理、生活の質（QOL）に

2022年 明星大学 通信 視覚障害教育総論 レポート 1単位目

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• tanpopo_yama

【明星大学】【2014】視覚障害者の指導法（PL4010）

【課題】 視覚障害学生のために教材の取材とそれぞれの特徴をあげよ。今後どのような視覚障害教育のための教材が望まれるか。

日本 情報 日本語 児童 ボランティア 障害 学習 教材 指導 言葉 視覚障害 デジタル教材

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• embemaembe

佛教大学 S0840視覚障害教育総論

S0840 視覚障害教育総論 佛教大学通信教育課程 視覚障害児(盲児、弱視児)の指導法について、自立活動の指導内容および

佛教大学 佛大 通信 S0840 視覚障害教育総論 レポート リポート 環境 情報 子ども コミュニケーション 社会 学校 障害 指導 学習 児童 盲児 弱視児 白杖 自立活動

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• kinnrti

佛教大学　視覚障害教育総論　第１設題　通信　S0840　2018年度対応

生まれてから先天的に視覚に障害を伴った場合、乳幼児期における視覚に障害のある子どもの早期支援は主として都道府県の視覚

2015年 PL3050 視覚障害者の心理・生理・病理 1単位目 課題： ①視覚障害者の視覚、聴覚、触覚につい

情報 心理 障害 社会 障害者 視覚 問題 記憶 学習 人間

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《2016年》《2017年》明星大学通信「視覚障害者の心理生理病理」特別支援合格レポート

⚫️視覚障害者の心理生理病理≪レポート課題≫1.視覚障害者の視覚、聴覚、触覚について述べよ。2.

明星 通信 大学 特別支援 レポート 合格 2016 視覚障害者の心理生理病理 2017

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• ぱんちやん