算数教育

時代が大きく変化して明治に入ると、教育令、諸学校令、教育勅語が出されるなど、短期間のうちに国家としての教育制度が整っていった。 ... 算数科教育

労作教育は、まず初めに宗教教育であると、小原國芳は説く。なので、まずその観点から全人教育における労作教育の意義について述べていきたい。 ...

レポート 教育学 宗教教育 反対の合一 職業教育 健康教育

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• 2007/10/18
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• fragileman

教育課程とは何かについて

教育課程と編成原理 文部科学省は、教育課程の概念を「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教

レポート 教育学 教育課程 編成原理 ゆとり教育 学習指導要領

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• 2006/11/08
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• midnight408

社会教育　レポ

「社会教育の歴史的返還、問題、今後の可能性について」 まず始めに、社会教育と学校教育はどのように違うのだろうか。なぜ国家は学校教育のみにとどまら

社会教育

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• 2008/01/14
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• 8754hana

平和教育とは

平和教育とは まず「平和教育」を国語辞典と教育大辞典で調べてみる。 日本国語大辞典 平和を実現し守るための教育。 ... 学校教

レポート 教育学 平和教育 日教組 長田新

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• 2006/02/15
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• mackey88

全人教育論（全人教育研究Ⅰ）１分冊

～はじめに～ 学力低下に伴うゆとり教育の見直し、そして様々な教育制度改革。日本の学校教育は、大きな転換期を迎えている。 ... それまでの教育は

通信教育 レポート 玉川大学 新教育運動 教育

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• 2009/08/13
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• messc

教育行財政の基本原理について述べよ。

「教育行政の基本原理について述べよ。」 教育行政の基本原理は、国民の教育を受ける権利の実現、保障。 ... 教育政策の実行を目指し、

レポート 教育学 教育 財政 教育行政 教育行財政 基本原理

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• 2006/06/07
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• sasakick

学校教育課程論

このようにして、教育目標の達成のために意図的に教育内容を組織・配列したものを教育課程というのである。 ... 教育課程の編成には、

レポート 教育学 学校 教育 課程

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• 2006/07/28
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• animoanimo

モンテッソーリ教育について

モンテッソーリ教育 私はモンテッソーリ教育について興味を抱いた。 ... このようなさまざまなモンテッソーリ教育に対する疑問に興味を持ったので、このテーマについて述べていこうと思

レポート 教育学 モンテッソーリ モンテッソーリ教育 保育 幼児教育

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• 2007/02/02
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• koroha

人権同和教育

戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ。 同和問題に対して国が配慮をするようになったのは１９３２年のことであ

レポート 教育学 教育 人権 同和

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• 2007/08/02
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• shige08

教育原理　社会と教育との関係を考察し、教育の社会的機能を明らかにせよ

教育を広義的意味に生涯教育と考えた時、社会的集団（例えば、家庭近隣、交友、学校、地域社会、職場）などの環境が社会的教育の役割を果たすことになるであろう。 ... 例えば

レポート 教育学 教育原理 社会的機能 保育 教育

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• 2010/06/06
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• asuka0708

教育実習に期待すること

｢教育実習に期待すること｣ 教育実習は、教育職員免許法第６条に規定されている必須科目である。 ... 教育実習は、教育