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資料:282件

  • 社会心理学 集合行動の社会心理について
  • 『集合行動の社会心理について論ぜよ。』 印刷済み 集合行動の社会心理について考えていくうえでは、「スメルサーの集合行動論」や「ル・ボンの群集心理」を知ることが必要となる。 1.スメルサーの集合行動論 「社会的行為を再規定する信念にもとづく動員」がスメルサーの集合...
  • 550 販売中 2009/01/07
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  • 小児栄養 離乳の定義、役割、離乳開始からの与え方 リポート評価【A】
  • 乳児は生後、母乳や人工乳によって栄養を取る。乳児は生後五、六ヶ月までは母乳や混合あるいは人工栄養などの乳汁だけで健康と正常な発育を維持できるが、このまま乳汁だけの状態を続けていると病気に対する抵抗力が弱まり、貧血傾向になり筋肉は弾力を失い体重の増え方が悪くなる...
  • 550 販売中 2009/09/24
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  • 社会福祉資源分担論
  • 社会福祉資源は誰によって配分されてきたのか、さらには誰によって配分されるのが適切であるかを考察する。 社会福祉資源とは、社会福祉という名称でよばれる施設、制度、援助活動に限らず、その周辺で展開されている各種援助活動・市場サービスであり、社会貢献しているあらゆる資...
  • 550 販売中 2011/03/16
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  • ケアマネジメント論03
  • 東北福祉大学 通信教育の提出レポートです。 科目「ケアマネジメント論③」 課題「ケアマネジメントにおける直接サービス機能と間接サービス機能についてそれぞれの意味,特徴,必要性,役割を説明してください。」
  • 550 販売中 2018/07/11
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  • 【聖徳大学】教育基礎論 第1課題第1設題
  • 課題:「学習指導書」のテーマⅠ~Ⅴに記載されている「学習課題」の中から、1課題を選び、レポートを作成すること。 <テーマⅡ 学習課題1> 学校教育をめぐる無限保障と限定保障について論考せよ。、 評価:A
  • 550 販売中 2010/08/09
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  • 聖徳大学「教職入門」第2課題第3設題 A評価
  • 第2課題 第3設題 斎藤喜博の思想の特徴は、まず、初期段階においては子どもたちに「自己完成」と「主体性」を望み、後期になると子どもの「可能性を生かす」教育を目指したことが挙げられる。斎藤は、処女作『教室愛』において「元来素質的に悪い子どもの進歩には確かに限界がある...
  • 550 販売中 2011/10/10
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