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資料:1,685件

教員採用試験に合格、教育実習と介護等体験を成功させる

教員採用試験に合格、教育実習と介護等体験を成功させる
教員採用試験に合格したい人の資料教員採用試験合格論文の書き方・合格する面接の受け方 http://www.happycampus.co.jp/docs/962649622816@hc08/61817/ 大阪府・堺市公立学校教員採用試験平成２１年度 http://www.happycampus.co.jp/docs/962649622816@hc08/61690/ 名古屋市公..
レポート介護学校教育実習教員問題佛教大学大学試験指導教育学部教職教員採用試験介護等体験教習教採
全体公開 2010/07/29
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佛教大学通信教育部の課題レポート　A判定

佛教大学通信教育部の課題レポート　A判定
佛教大学通信教育部課題レポートA判定佛教大学通信教育部の課題レポートでA判定のみのレポートです。教員免許を増やすために、佛教大学通信教育学部に編入学した際のものです。教員免許は専修免許を所有しています。佛教大学以外の大学・専門学校等の方も内容に合わせて、ご利..
レポート社会学校哲学教育実習佛教大学大学学校教育教員佛大通信通信教育佛大通信佛教大学通信教育部
全体公開 2010/07/29
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佛教大学通信　【Z1107】特別活動研究　レポート A判定

佛教大学通信　【Z1107】特別活動研究　レポート A判定
【設題】中学校(高校)における学級活動の留意事項についてまとめてください。 ※著作権は守り、あくまでレポート作成の際の参考としてご使用ください。本文をそのまま記載してのレポート作成はご遠慮ください。
子ども学校指導案教師発達生徒指導指導道徳活動児童佛教大学通信レポート Z1107
525 販売中 2010/07/29
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佛教大学通信【Z1106】道徳教育の研究　レポート A判定

佛教大学通信【Z1106】道徳教育の研究　レポート A判定
【設題】学習指導要綱の変遷について。 ※著作権は守り、あくまでレポート作成の際の参考としてご使用ください。本文をそのまま記載してのレポート作成はご遠慮ください。
日本小学校学校道徳教師社会文化体育学習仏教大学通信レポート Z1106
525 販売中 2010/07/29
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佛教大学通信　【Z1108】教育方法学レポート B判定

佛教大学通信　【Z1108】教育方法学レポート B判定
【設題】従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業についての設計と評価の特徴を比較し、その比較毎にまとめて授業設計ならびに評価について留意点を述べよ。 ※著作権は守り、あくまでレポート作成の際の参考としてご使用ください。本文..
学習子ども教師課題社会学校評価授業学力比較佛教大学通信レポート Z1108
525 販売中 2010/07/29
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佛教大学通信　【Z1103】教育心理学1 レポート A判定

佛教大学通信　【Z1103】教育心理学1 レポート A判定
【設題】児童期、青年期において社会認知(社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するかまとめよ。 ※著作権は守り、あくまでレポート作成の際の参考としてご使用ください。本文をそのまま記載してのレポート作成はご遠慮ください。
環境心理学子ども小学校社会発達心理教師学校児童佛教大学通信レポート Z1103
525 販売中 2010/07/29
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佛教大学通信　【Z1101】学校教育職入門　レポート B判定

佛教大学通信　【Z1101】学校教育職入門　レポート B判定
【設題】現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいかについて述べてください。 ※著作権は守り、あくまでレポート作成の際の参考としてご使用ください。本文をそのまま記載してのレポート作成はご遠慮ください。
英語子どもコミュニケーション教職社会教師学校教員生徒指導能力佛教大学通信レポート Z1101
525 販売中 2010/07/29
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教育社会学＿学歴社会

教育社会学＿学歴社会
学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べよ。進学率の向上は平成１６年度の統計でついに５０パーセントを上回るところまで来た。いまや日本の社会は高学歴社会である。ところで、高学歴社会と学歴社会はすこ..
日本社会学校大学学歴問題学歴社会人間学力能力佛教大学佛教大学通信学部教育社会学教育社会学第二設題
525 販売中 2010/07/29
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カウンセリング概論レポート

カウンセリング概論レポート
カウンセリング概論前期期末レポート学校ができる支援とその限界を超える工夫学校ができる支援心に傷を負った子どもたち（あるいは心身の課題の挑戦を受けている子どもたち）に「学校」はどのような支援をすることができるだろうか。＜関係をつくること＞心に傷を負った子ど..
子ども学校教師心理不登校問題援助支援カウンセリング概論前川あさ美傷つきへの心理的援助―学校にできること心理学青年心理学学生教職課程
525 販売中 2010/07/29
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幸せのための教育（要旨・感想）第５・６章

幸せのための教育（要旨・感想）第５・６章
『幸せのための教育』（原書名：Happiness and Education(Noddings,Nel) ）ノディングズ，ネル【著】山崎洋子菱刈晃夫【監訳】知泉書館、2008 『幸せのための教育』「第５章家庭を築くこと」「第６章郷土と自然」要旨第５章家庭を築くこと家庭生活は、ほとんどの人に..
子ども学校幸せのための教育ノディングズ・ネル山崎洋子菱刈晃夫道徳教育研究教師道徳教職課程要旨要約感想レポート
525 販売中 2010/07/29
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幸せのための教育（要旨・感想）はじめに・第１章

幸せのための教育（要旨・感想）はじめに・第１章
『幸せのための教育』（原書名：Happiness and Education(Noddings,Nel) ）ノディングズ，ネル【著】山崎洋子菱刈晃夫【監訳】知泉書館、2008 『幸せのための教育』「はじめに」「第１章幸せとは」要旨はじめに今日、幸せと教育はますます対立してきているように見える..
子ども教師学校幸せのための教育ノディングズ・ネル山崎洋子菱刈晃夫道徳教育研究道徳教職課程要旨要約感想レポート
525 販売中 2010/07/29
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特別活動研究１

特別活動研究１
中学校または高校の学級活動において、学級担任としての指導に際しての留意事項を三つ以上挙げ、自分が中学校または高校の学級担任であると想定して、それぞれの留意事項について、具体的にどのような取組をするかを、実践の場を想定して記述せよ。なお、具体的取組例については、..
学校進路指導高校人間指導生徒人間関係中学校就職進路佛教大学佛教大学通信学部特別活動研究特別活動研究設題１
525 販売中 2010/07/28
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