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  • 教科教育法社会1 第2設題
  • 現役の教師です。もちろんA評価です。この点が強みです。 教育現場での具体例を挙げ論じています。 どなたにでも自分流に変更して作成して頂けるように意識して作ったレポートですので、参考にして頂ければスピーディーにレポート作成して頂けると思います。 ※完コピ等は除籍など...
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  • 佛教大学通信教育課程 2016年度対応 Z1114 学校教育課程論(中・高)
  • 佛教大学通信教育課程、教職課程の教職科目、Z1114学校教育課程論(中・高)のレポートです。A判定でした。リポート作成の参考にご利用ください。なお、所見は以下の通りです。 ・学校の教育課程とは何かについてきちんと論じられており、その基準や編成原理についてもきちんと押...
  • 550 販売中 2016/12/01
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  • 教科教育法(社会・公民)Ⅱ_第1回
  • 教科教育法(社会・公民)Ⅱ_第1回レポート課題 「高等社会科」という教科が日本に新設され、実施されたのは1948年(昭和23)年4月からである。学習指導要領は以後約10年ごとに改訂されてきているが、1958年の改訂で学習指導要領は法的拘束力を持つようになった。これは、それまで...
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  • 生徒・進路指導法第2回レポート課題
  • 【進路指導を取り巻く現状】 厚生労働省のニートの定義によると「非労働力人口のうち、15~34歳に限定し、家事も通学もしていないその他の者」としている(厚生労働省「労働経済白書」より)。つまり、就業、就学、職業訓練のいずれもしていない状態で、近年、このニートが増加傾...
  • 990 販売中 2016/11/22
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  • 教育概論_第4回
  • 教育概論_第4回レポート課題 【学習指導要領】 学習指導要領とは文部科学省が告示する教育課程の基準であり、小学校、中学校、中等教育学校、高等学校、特別支援学校の各学校が各教科で教える内容を、学校教育法施行規則の規定を根拠に定めたものである。わが国において最初の学習...
  • 990 販売中 2016/11/22
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