日本最大のレポートサイト HAPPYCAMPUS

検索オプション

へルプ 初心者ガイド

  • 私のホーム
  • 私の資料
  • 私のＭＥＭＯ
  • 資料広場
  • アップロード

代表キーワード :: 英語科教育法

資料:118件

  • ☆明星大学　英語科教育法１　合格レポート　２単位目☆
  • 明星大学通信教育学部教育学科「 英語科教育法1」(２単位目)の合格レポートです。２０１９年１月に合格しました。 課題（２０１８年度～）は、【『中学校学習指導要領』・『高等学校学習指導要領』の中で、「外国語教育」（英語教育）はどのように扱われてきましたか。「目標」、「...
  • 550 販売中 2019/09/02
  • 閲覧(4,067)
  • 英語科教育法１単位２
  • 英語科教育法１単位２ 学習指導要領における外国語教育の扱いについて述べる。 昭和２６年度版(1951)の最初の『中学校・高等学校学習指導要領 英語編（試案）』の目標は、到達目標を一般目標、機能上の目標、教養上の目標の３つに分けている。中学は週４～６時間、高校週５時間。...
  • 550 販売中 2022/03/07
  • 閲覧(773)
  • これからの望ましい中学校英語教育について
  • 平成11年9月告示の「中学校学習指導要領」で改訂された点で、一番大きなポイントとなるのは、コミュニケーション能力の育成である。日常的な会話や簡単な情報の交換ができるような基礎的・実践的なコミュニケーション能力を身に付けることがどの生徒にも必要になってきている。そし...
  • 550 販売中 2005/07/22
  • 閲覧(1,603) コメント(2)
  • 英語科教授法Ⅱ
  • コミュニカティブ・アプローチをそれまでの教授法と比較して、その特徴を説明しなさい（1600） 「新英語科教育の基礎と実践」によると、「コミュニカティブ・アプローチ」の特徴は７つ挙げることができる。１、言語習得は、ただ単なる習慣形成ではなく、言語を創造的に使用するこ...
  • 1,100 販売中 2010/09/02
  • 閲覧(1,176)
  • 【明星大学】英語科教育法2　1単位目合格レポート
  • 明星大学通信教育学部教育学科 英語科教育法2 1単位目の合格レポートです。 課題は『(1)次のア、イにそれぞれ200字程度で答えなさい。 アESLとEFLとの違いは何か。 イ語彙を増やすための活動には、どのようなものがあるか。 (2)grammar translationとcommunicative language teach...
  • 550 販売中 2015/09/09
  • 閲覧(2,955)
  • PK2080/明星大学通信教育部/英語科教育法１（２単位目）/合格レポート
  • （問題文） 『中学校学習指導要領』・『高等学校学習指導要領』の中で、「外国語教育」（英語教育）はどのように扱われてきましたか。「目標」、「授業時数」、「科目」名などに言及しながら簡潔にまとめなさい。 参考文献 『日本の英語教育２００年』伊村元道著（大修館書店）
  • 550 販売中 2016/09/12
  • 閲覧(2,392)
  • ☆明星大学　英語科教育法２　合格レポート　１単位目☆
  • 明星大学通信教育学部教育学科「 英語科教育法２」(１単位目)の合格レポートです。２０１９年１月に合格しました。 課題（２０１８年度～）は【（１）次のア、イの問にそれぞれ２００字程度で答えなさい。ア ESL（English as a Second Language)とEFL(English as a Foreign Langua...
  • 550 販売中 2019/09/02
  • 閲覧(2,120)
  • 英語科教育法４単位１
  • 英語科教育法４ 単位１ 中学校英語における評価の実際と留意点について、教科書の内容に沿って論述しなさい。なお、テストによる評価と観点別評価に触れること。 良いテストには「妥当性」、「信頼性」、「実用性」という３つの条件がある。適切に測るという点に該当するのは「...
  • 550 販売中 2022/03/07
  • 閲覧(902)
  • 英語科教育法2　日大通信　合格A
  • クラッシェンは第二言語習得の基本的な考え方として「習得―学習仮説、自然順序性仮 説、モニター仮説、インプット仮説、情意フィルター仮説」の５つから構成される仮説を 提唱した。この５つの仮説はモニター・モデルと呼ばれ1970年から80年代始めにかけて第 二言語習得...
  • 1,100 販売中 2009/04/20
  • 閲覧(2,715)
  • 日本大学通信教育部　英語科教育法Ⅰ
  • イギリスの哲学者ホワイト・ヘッド（1861-1947）の「あまりに多くのことを教えるなかれ。しかし、教えるべきことは徹底的に教えるべし」という言葉が引用されたのは、1996年の中央教育審議会答申であった。これは「基礎・基本の徹底」の重要性を示している。同時に、このスローガン...
  • 1,100 販売中 2010/09/27
  • 閲覧(1,374)
前へ12345678910次へ
資料を推薦する
会員アイコンに機能を追加
ファイル内検索とは？
広告