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資料:473件

  • 佛教大学 2014 T0714「情報制作」 第2設題レポート B判定
  • 佛教大学通信教育課程、2014年度の「情報制作」第2設題レポートです。  【第2設題】 デジタル社会のリテラシーと、教科とのかかわりについて論じよ。  B判定を頂きました。所見は以下の通り  「レポートはよくまとまっているのですが、設題とは少しずれているようです。各教科との..
  • 540 販売中 2014/10/17
  • 閲覧(311) 1
  • 佛教大学 2014 T0714 「情報制作」 第1設題レポート A判定
  • 佛教大学通信教育課程、2014年度の「情報制作」第1設題レポートです。  【第1設題】 情報リテラシー、メディアリテラシー、技術リテラシーについて論じよ。  A判定を頂きました。所見は以下の通り  「テキストの内容を中心に、設題についてよくまとめられています。リポートの構成..
  • 540 販売中 2014/10/17
  • 閲覧(411)
  • 【明星大学】情報リテラシーb WC1060 2単位目
  • 明星大学通信教育部教育学部 小学校教員養成課程 
情報リテラシーbのレポートです。

  合格をいただいています。 
本文は、レポート様式と同じ字数で設定しています。

 (レポート本文6ページ)  1単位目も併せて出品しています。 
よろしければ、そちらも併せてご利用..
  • 540 販売中 2014/10/14
  • 閲覧(229)
  • 【明星大学】情報リテラシーb WC1060 1単位目
  • 明星大学通信教育部教育学部 小学校教員養成課程 
情報リテラシーbのレポートです。

  合格をいただいています。 
本文は、レポート様式と同じ字数で設定しています。

 (レポート本文5ページ)  2単位目も併せて出品しています。 
よろしければ、そちらも併せてご利用..
  • 540 販売中 2014/10/14
  • 閲覧(249)
  • ムサビ コンピュータリテラシーⅡ 課題2 出題2 合格レポート
  • 私は、「メセナ活動」と「アフォーダンス」の意味を調べる。「メセナ活動」は聞いたことはあったものの、CSRとの違いが分からなかったからである。そこで、「メセナ活動」の企業の活動や予算、課題について調べる。また、「アフォーダンス」は慶應大学の諏訪教授の論文を読んだ際に..
  • 648 販売中 2014/09/22
  • 閲覧(149)
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