連関資料 :: 小学校における生徒指導
資料:9件
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小学校における生徒指導は何を目指したものか
- 小学校における生徒指導は、幼児期に獲得した人格の基礎に立ってこれを発展させるとともに、青年期以降の諸課題に十分対応しうる基盤を培うといった、複数の方向への取り組みが求められる。具体的には、ハヴィガーストの児童期（６−１２歳）の発達課題より、同年齢の友人と仲良く付き合う能力、男（女）子としての適切な性役割の理解、健康安全を守る態度、学校生活への適応、良心・道徳性・価値判断の尺度の発達、個人としての独立性、社会集団や社会的機関に対する個人的態度の発達、などを目指す必要がある。
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生徒指導進路指導の研究 小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか
- 『小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。』 【はじめに】 文部省の定義によると、不登校とは、「病気や経済的理由以外に子どもの心理的や社会的などの要因により、登校しないか登校できない状態をいう」とある。 この定義における一番の特徴は、従来使われてきた「学校恐怖症」や「登校拒否」などのように、学校生活や家庭生活での強い不安や葛藤による情緒的混乱および主として学校生活に対する無気力による消極性による欠席だけでなく、非行や遊びによる学校逃避の欠席や進路変更をめざしての意図的・目的的な欠席なども含まれている。 本稿では、児童期における特徴を並べながら、小学生の不登校おける教育相談のあり方を考察する。 【児童期における特徴と不登校の要因】 エリクソンは児童期（小学校入学頃から高学年頃）の課題として、「勤勉性」を
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《佛教大学 小学校教諭》S0532 生徒指導・進路指導の研究(初等) 【2017年・A評価】
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教育指導（初等）レポート 第１設題 「小学校における生徒指導は何を目指したものか、また、留意しなければならないことは何か、説明せよ。」
- 「小学校における生徒指導は何を目指したものか、また、留意しなければならないことは何か、説明せよ。」 学校において教科外指導という場合には、「生徒指導」（あるいは生活指導）と「特別活動」をひとくくりにして述べられることが多い。これはすなわち教科教育が子どもたちの「知」の発達を促すのに対して、「情」や「徳」、あるいは体の部分の育成を意図したものだといえる。ロジャースの生徒指導の基礎では、生徒指導の根本的な原点とは教師と子どもの人間関係を改革することで、子どもは自己指導力を身につけることができると考えられている。つまり、教師の子どもに対する受容の態度が精神的安定を生み、生活意欲や学習意欲を喚起でき
- 佛教大学 レポート 教育指導 初等 生徒指導
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2011年版★合格レポート Ｓ0532 生徒指導・進路指導の研究（初等） 佛教大学 小学校２種免許
- ２０１１年版★佛教大学通信教育課程レポート 一発合格です。
- 佛教 レポート 合格 小学校２種
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