- 教員taku 佛大通さんの資料 / フォルダ :: 佛教大学
資料:24件
-
佛教大学通信 教育心理学（テスト資料）
- 学級における、集団としての心理学的特長、リーダーシップについて説明せよ。 学級集団は、教育する側によって意図された教育目標のもとに、強制的に組織された集団のことである。学級の意義としては2つ考えられる。1つは、集団で学ぶことにより、仲間で課題を達成することの
550 販売中 2009/07/10- 閲覧(2,059)
-
佛教大学通信 生活科概論
- 設 題：生活科の目標をふまえた「子どもの遊びの中から生まれる実践」について考察するとともに、考察した実践についての学習指導案を作成せよ。 生活科の目標をふまえた「子どもの遊びの中から生まれる実践」について 「遊びも学習である」とは、生活科の重要なキーワードで
- 550 販売中 2009/05/22
- 閲覧(1,712)
-
佛教大学通信 学校教育職入門
- 設 題 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい ―はじめに― 現在、メディアを通じて毎日のように伝えられている問題がたくさんあります。例えば、原油製品の高騰に象徴されるエネルギー問題、食料自給率39％（平成18年度：農林水産省）とされ
- 550 販売中 2008/08/10
- 閲覧(1,496)
-
佛教大学通信 人権（同和）教育
- 設 題 『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ。』 ―はじめに― 戦後、同和教育は被差別部落の子どもたちの長期欠席・不就学の解決に向けた取り組みを出発点として始められたと
- 550 販売中 2009/05/09
- 閲覧(1,448)
-
佛教大学通信 教育原論②
- 設 題 『ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ』 ―ジョン・ロックの生き方― ジョン・ロックは17世紀から18世紀に活躍したイギリスの哲学者・思想家として有名であるが、教育思想家でもある。母親を早くに亡くし、女性からの
- 550 販売中 2009/07/10
- 閲覧(1,435)
-
佛教大学通信 道徳教育の研究
- 設題 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ―はじめに― 今日、私たちはメディアを通じて毎日のように伝えられる社会問題と関わっている。例えば、原油製品の高騰に象徴されるエネルギー問題、食料自給率39％（平成18年度：農林水産省）とされる食料問題
- 550 販売中 2009/05/09
- 閲覧(1,350)
-
佛教大学通信 理科教育法Ⅱ テスト資料
- 理科教育法の過去問（6問）より作成。科目最終試験用資料 ■理科教育における「指導と評価の一体化」とはどういうことか。解説せよ。 「指導と評価の一体化」について、以下3点から解説する。 ①指導における目標と評価の目標や基準が、表裏一体となっているこ
- 550 販売中 2009/06/11
- 閲覧(1,329)
-
佛教大学通信 理科教育法Ⅱ
- 設 題 (1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。(2)そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。 第１章 「地域の自然」を教材化する必要性について 子ども
- 550 販売中 2009/05/22
- 閲覧(1,305)
-
佛教大学通信 社会科教育法
- 設 題 ３年生または４年生の地理学習について、具体的な学習指導案を作成しなさい。５年生の国土産業学習について、具体的な学習指導案を作成しなさい。 第3学年 1組 社会科学習指導案 平成20年11月7日(金) 第3校時 指導者：○○○○ 1．単元 針江ってどんなところ 2．目標 (1) 自...
- 550 販売中 2010/08/03
- 閲覧(1,230)
-
佛教大学通信 教育相談の研究
- 教育相談の研究（約2900字） 設 題 『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい』 ―はじめに― 近年、子どもを取り巻く環境は「いじめ、非行、不登校」など、まさに社会問題を反映するかのように深刻化しており、家庭・地域・学校が協働で解決を目指すこ...
- 550 販売中 2010/11/08
- 閲覧(1,192)
-
佛教大学通信 教育方法学②
- 設題 現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。 ―はじめに― 日本の学校
- 550 販売中 2009/07/10
- 閲覧(1,173)
-
佛教大学通信 教育原論①
- 設 題 『ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ』 ―ペスタロッチーの生き方― ヨハン･ハインリヒ･ペスタロッチーは、1746年スイスのチューリッヒで医師の子として生まれる。5歳で父を失い、その後母スザンナと家政婦バーベリーによって育て
- 550 販売中 2009/07/10
- 閲覧(1,122)
