一緒に購入された資料 :: 小児看護実習事前学習
資料:51件
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小児の事故と予防策
- 。年齢階級別小児死亡三大原因及び死亡率 (1996) 小児に起こりうる事故とその予防策について 第1位 第2位 第3位 1～4歳 不慮の事故 打0,1 警否ョY・ 変形及び業 :悪 性新生物 2.8 :色体異常 6.2 5～ 9歳 不慮の事故 5_2 悪性新生物 2.7 先天奇形・変形及び染 色体異常 1.3 10～ 14...
550 販売中 2009/04/23- 閲覧(3,647)
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保育の社会資源
- 保育の社会資源 ●保育園 両親が働いていたり病気したり、その他の理由のため、子どもを家庭で十分に保育できない場合に保護者に代わって保育するところです。 ●家庭福祉員（保育ママ）・ベビールーム 昼間、勤務などで産休明けから3歳未満の子どもの世話ができない保護者に代わり...
- 550 販売中 2009/04/23
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保育園の役割
- 1.保 育所とは 保育所は、児童福祉法に基づき保育に欠ける乳幼児を保育することを目的とする 児童福祉施設である。したがつて、保育所における保育は、ここに入所する乳幼児 の福祉を積極的に増進することに最もふさわしいものでなければならない。 保育所は、乳幼児が生涯にわたる...
- 550 販売中 2009/04/23
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レポート 乳幼児期の発達について まとめ19ページ
- 乳幼児期の姿勢、運動、精神発達、記憶、コミュニケーション、情緒、社会性、愛着形成、自立性、感情の分化、集団生活、遊び、不適応行動、生活習慣、食事、食行動の自立、排泄、睡眠、衣服の着脱、清潔行為、トイレットトレーニング、寝具、虫歯の予防、遊びと運動の支援、玩具、...
- 550 販売中 2009/04/27
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発達心理学「乳幼児期から児童期に至る発達の特徴やプロセスについて述べよ。」
- 「乳幼児期から児童期に至る発達の特徴やプロセスについて述べよ。」 1.発達とは 発達とは、生体が受胎してから死に至るまでの間におこる心身の機能や形態の変化のうち、一時的、偶発的なものを除き、長期にわたる系統的、持続的、定方向的な変化・変容のことである。心理学者の...
- 770 販売中 2009/06/29
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保育に意義と目的
- ○保育の意義と目的（目標も含めて）について説明しなさい。 １ 保育の意義 乳幼児は教育を必要とする存在であると同時に、養護を必要とする存在でもある。豊かな発達の可能性をもち、時々刻々その可能性は力強く実現しつつあるとはいえ、乳幼児はなお未熟であり
- 660 販売中 2010/03/31
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在宅看護学レポート 事前学習 5ページ
- 在宅看護学レポート 在宅看護サービスは社会的な数々の要因により期待が高まりつつある。在宅療養は、患者のニードを全て満たすというものではなく、多くの利点をもちながら限界も併せ持つという特性がある。在宅看護は、生活の質を維持するだけでなく、自立支援の実現を目標に社...
- 550 販売中 2009/04/07
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看護実習記録 精神看護臨地実習から学んだこと＿統合失調症＿精神科における援助のこつ
- 要約 50代の男性、統合失調症慢性期、左肩痛、夜間不眠、早朝覚醒あり。精神症状はコントロールできている。 ~ この事例を通して、精神科における看護では、看護師は患者にまず現状の生活での苦痛、困っていることが ないかをアセスメントし、苦痛軽減に向けて援助していく...
- 550 販売中 2009/04/29
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看護実習記録 統合失調症患者のバイタルサイン測定
- 【実習ですぐ使える！印刷で完成！】 合格したレポートのみ掲載しています。 実習記録の項目 実習目標…統合失調症慢性期で頚部痛・腰痛のある～ 計画項目(行動計画) …午前 午後～ 実施項目…午前 午後～ 実施項目…バイタルサイン測定の実施～ 情報…□歳男性、統合失調症、行...
- 550 販売中 2009/05/11
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精神看護（自己学習）
- 精神看護 精神看護の目的 精神看護とは人々が障害の有無にかかわらず、その人らしく生きていくこと。すなわち自立に向けた援助である。 人の自己実現を妨げるのは、その人の問題だけでなくその人を取り巻く家族、友人、地域社会の問題である。したがって看護の対象は患者だけで...
- 550 販売中 2009/06/23
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在宅看護 資料
- 在宅看護に必要な社会資源の知識などについてまとめました。実習の事前学習などの参考にしてください。 （１）保健・医療・福祉の社会資源 （２）関係する法律、関連施策 （３）在宅看護の必要性・目的・目標 （４）在宅ターミナル期の援助 （５）訪問に臨む看護師の態度、マナーに...
- 770 販売中 2010/01/06
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各期の発達段階１
- O各 期の発達課題 <乳 児期> 出 生から15ヶ月 (1)運 動機能 ・日と手の協応 ・平衡 口活動と休息 白リズムといった運動面の制 御力を習得すること (2)目 、耳、日、手で環境を探索すること (3)自 分に気づき、身体のイメージを作り上げることから、自分と他者、環境 を区別できるよ...
- 550 販売中 2009/04/23
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