atagoさんの資料 / タグ / 社会
資料:29件
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近大姫路大学 社会②
- 第４学年社会科の基本的性格と位置づけ、および、その課題を述べよ。 第４学年社会科の基本的性格は第３学年社会科の性格と似ている。なぜなら、この二学年の目標が同じだからである。中学年社会科は、子どもたちに自分たちの住んでいる地域社会の特色やよさを理解させ、地域社会の...
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近大姫路大学 社会①
- 第３学年社会科の基本的性格と位置づけを述べた上で、学習指導上の留意点を述べよ。 小学校学習指導要領では第３学年社会科と第４学年社会科の目標が合わせて設定されている。これらの目標では、社会的事象に関する知識理解と社会生活における態度形成の目標、社会的事象に関する学...
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近大姫路大学 教育方法論②
- 学習指導と生徒指導について解説し教育全体におけるそれぞれの役割について論述せよ。 学習指導とは一般的に授業のことである。授業は、指導者から見れば「学習指導（支援）であり、学習者から見れば、「学習活動」である、ということを十分理解しておく必要がある。子どもたちがま...
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近大姫路大学 教育課程論 ②
- 教育課程を実施するにあたっての配慮事項と教育課程の評価について、あなたの意見を踏まえて論じなさい。 教育課程を実施するにあたって配慮しなければならない事項とて、学習指導要領では１２項目が示されている。従来に比べて言語活動の充実、見通しを立てたり振り返ったりする学...
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近大姫路大学 教育課程論 ①
- 学習指導要領の役割と平成２０（２００８）年度改定の学習指導要領の特色について論じなさい。 学校で学ばれる知識や技能はさまざまな理由より取捨選択され、学年ごとに配列され、教育課程が編成される。日本では、このような「いつ何を学ばせるか」ということを定めているものを「...
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生活科指導法１
- 生活科の特性として「具体的な活動や体験を通すこと」が挙げられるが、この意義について説明しなさい。 生活科は、学校で学ぶ知識や技術を児童の中で生活を有意義にしていく真の力にするために、学習自体を児童の生活や生き方に密着させたものにしようという考えから生まれたもので...
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佛教大学 Z11040 教育相談の研究 第１設題
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佛教大学 Z1306 教科教育法公民 第2設題
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佛教大学 Z1306 教科教育法公民 第１設題
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佛教大学 Z1305 教科教育法地理歴史 第2設題
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佛教大学 Z1305 教科教育法地理歴史 第１設題
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佛教大学 Z1303 教科教育法社会 第２設題
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