一緒に購入された資料 :: 明星大学 通信教育部 2014  PB2150 初等生活科教育法 1単位目 合格レポート

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  • 【PB3040】初等図画工作科教育法 1単位目
  • 2015 年度 初等図画工作科教育法(PB3040)1単位目 課題:1.テキスト内の第2章「図画工作科の目標と内容」の第1節及び第2節を要約し、その上で、「表現領域」及び「鑑賞領域」の関連性について考察しなさい。(1,000字程度) 2.テキスト内の第2章第3節「表現(1)-造形...
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  • 【PB3040】初等図画工作科教育法 2単位目
  • 2015 年度 初等図画工作科教育法(PB3040)2単位目 課題:1.テキスト内の第2章第4節「表現(2)‐絵で表す」及び第5節「表現(2)‐版で表す」を600字程度で要約しなさい。その上で、あなたが現在住んでいる地域の特性を生かした「絵で表す」または「版で表す」の題材を...
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  • <2014>(明星大学)【理科】[PB2020]2単位目
  • 明星大学通信教育における2014年度の合格レポートです。少しでも皆さんのお役に立てたら光栄です。 ○講評 よくまとめられています。このテキストで学んだことを今後いかしてください。
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  • 《明星大学通信》PB2020:理科 2単位目★2015年度 一発合格レポート
  • 《PB2020:理科》 2015年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。 明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行) に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。 ★課題★ ○1単位目 1.「児童・生徒が歓迎する理科の授業とは...
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  • 【PB2150】 初等生活科教育法 1単位目
  • 2014 年度 PB2150 初等生活科教育法 1 単位目 使用教科書:『平成20 年学習指導要領対応 生活科の授業づくりと評価』高浦勝義・佐々井利夫共著(黎明書房) 1.生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。 2.第1学年または第2学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通し...
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  • 初等国語科教育法 【1・2単位目セット】 PB2110 合格レポート
  • ■■■2014年度 明星大学 通信教育部 初等国語科教育法 (PB2110) 1&2単位目セット 合格レポート ■■■ 2014年度の明星大学 通信教育部における、合格レポートです。 ■初等国語科教育法(PB2110) 1単位目合格レポート ■課題 : 説明文教材「『かむ』ことの力」金田洌文の学...
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  • 初等社会科教育法 【1・2単位目セット】 PB2120 合格レポート
  • ■■■明星大学 通信教育部 2014年度 合格レポート 初等社会科教育法 PB2120 【1・2単位目セット】 ■■■ 2014年度の明星大学 通信教育部における、合格レポートです。 【1単位目】 ■課題: 1.初期社会科がめざしたねらいと指導法の特徴について、今日の初等社会科のあり方...
  • 880 販売中 2015/08/07
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  • 【PB2120】 初等社会科教育法 2単位目
  • 2014 年度 PB2120 初等社会科教育法 2 単位目 1.社会科教育内容の主体的知識化と問題解決力について、両者を培うためにはどうしたらよいか、具体的に論じなさい。 2.初等社会科の指導計画作成の留意点とは何か、評価の意義およびその観点に関連し論じなさい。 使用教科書:『...
  • 550 販売中 2015/09/01
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  • 【PB2120】 初等社会科教育法 1単位目
  • 2014 年度 PB2120 初等社会科教育法 1 単位目 1.初期社会科がめざしたねらいと指導法の特徴について、今日の初等社会科のあり方と課題に関連して論じなさい。 2.初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の時間」と体験学習に関連して論じなさい...
  • 550 販売中 2015/09/01
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  • 2015年 初等国語科教育法 単位1 (合格済み)
  • ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学の2015年レポート課題、初等国語科教育法(書写を含む)1単位目合格レポートです。 評価は良かったです。この課題は、段落のつながりを読む力をつけることが中心に考えます。この力を培うことを評価規準に明確に位置づけてください。 ...
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  • 2015年 初等国語科教育法 単位2(合格済み)
  • ご観覧頂きありがとうございます。 明星大学の2015年レポート課題、初等国語科教育法(書写を含む)2単位目の合格レポートです。 評価は良かったです 2015 年度 PB2110 初等国語科教育法(書写を含む。) 使用教科書:『初等国語科指導法』長谷川清之(明星大学出版部) 課題2...
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