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		<title>ニョッキさんのタグ“解答”の資料</title>
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		<description>ニョッキさんのタグ“解答”の資料</description>
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			<title><![CDATA[科目最終試験、小学校１種２種免許、９教科分問題＆解答セット]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29303/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ニョッキ]]></author>
			<category><![CDATA[ニョッキの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 15 Nov 2008 01:01:32 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29303/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29303/" target="_blank"><img src="/docs/nyoki/29303/thmb.jpg?s=s&r=1226678492&t=n" border="0"></a><br /><br />教育心理学、試験問題５つセット学級における集団としての心理学的特徴、リーダーシップについて説明せよ学級は効率よく教育する事を目指すだけでなく、積極的意義を学級につくりだしていくことが重要となってくるのである。学級というのは子どもにとっ]]></description>

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			<title><![CDATA[科目最終試験、生徒指導・進路指導の研究、問題＆解答５種類セット]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29302/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ニョッキ]]></author>
			<category><![CDATA[ニョッキの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Nov 2008 23:58:18 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29302/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29302/" target="_blank"><img src="/docs/nyoki/29302/thmb.jpg?s=s&r=1226674698&t=n" border="0"></a><br /><br />生徒指導・進路指導の研究（初等）・問題＆解答５種類セットいじめの構造とその特質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよいじめというのは今に始まった問題ではない。いじめは昔からあった。いじめというのは、どういった行為がいじめで、どういった]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[科目最終試験、生徒指導・進路指導の研究、生徒指導]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29300/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ニョッキ]]></author>
			<category><![CDATA[ニョッキの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Nov 2008 23:57:24 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29300/" target="_blank"><img src="/docs/nyoki/29300/thmb.jpg?s=s&r=1226674644&t=n" border="0"></a><br /><br />生徒指導・進路指導の研究（初等）生徒指導の原理とは何かについてまとめ、その意義と内容について述べよ　生徒指導の原理は４つある自己指導の助成のための方法原理＝自立性、自発性、自主性集団指導の方法原理＝友人関係等における尊重意思、規律の]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[科目最終試験、生徒指導・進路指導の研究、教科外活動]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29299/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ニョッキ]]></author>
			<category><![CDATA[ニョッキの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Nov 2008 23:56:53 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29299/" target="_blank"><img src="/docs/nyoki/29299/thmb.jpg?s=s&r=1226674613&t=n" border="0"></a><br /><br />生徒指導・進路指導の研究（初等）教科外教育とは何かについてまとめ、その意義と内容についてのべよ　教科外活動は大きく構造を分けると２つである。①意図的、限定的な活動＝生徒指導、進路指導、教育相談②無意図的、広領域的活動＝教師と児童のか]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[科目最終試験、特別活動研究、問題＆解答４種類セット]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29213/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ニョッキ]]></author>
			<category><![CDATA[ニョッキの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Nov 2008 00:58:41 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29213/" target="_blank"><img src="/docs/nyoki/29213/thmb.jpg?s=s&r=1226591921&t=n" border="0"></a><br /><br />特別活動研究・試験解答４種類セット
特別活動について、まずその特質を各教科、道徳との違いを明確にして説明し、次に特別活動を構成している４つの内容をかけ。
特別活動とは学校の教育課程における各教科、道徳、総合学習以外の教育活動のこと。
例えば]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[科目最終試験、生活科概論、問題＆解答４つセット]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29076/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ニョッキ]]></author>
			<category><![CDATA[ニョッキの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 13 Nov 2008 00:41:21 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29076/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29076/" target="_blank"><img src="/docs/nyoki/29076/thmb.jpg?s=s&r=1226504481&t=n" border="0"></a><br /><br />生活科概論・４種類セット
子供の学びという点において、生活科と各教科との関連について述べよ
　生活科の特徴は１、２年で行われること、活動体験重視型の教科であることであろう。子供に限らず、現代の大人にもいえることだとおもうが、何かをやらされる]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[科目最終試験、生活科概論、生活科と各教科の関連]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29073/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ニョッキ]]></author>
			<category><![CDATA[ニョッキの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 13 Nov 2008 00:39:41 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29073/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29073/" target="_blank"><img src="/docs/nyoki/29073/thmb.jpg?s=s&r=1226504381&t=n" border="0"></a><br /><br />生活科概論
子供の学びという点において、生活科と各教科との関連について述べよ
　生活科の特徴は１、２年で行われること、活動体験重視型の教科であることであろう。子供に限らず、現代の大人にもいえることだとおもうが、何かをやらされることは得意であ]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[科目最終試験、生活科概論、３つの目標]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29072/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ニョッキ]]></author>
			<category><![CDATA[ニョッキの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 13 Nov 2008 00:39:06 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29072/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29072/" target="_blank"><img src="/docs/nyoki/29072/thmb.jpg?s=s&r=1226504346&t=n" border="0"></a><br /><br />生活科概論
３つの目標を示すと共にそれぞれの目標について考察せよ
自分と身近な人々および地域のさまざまな場所、公共物などとの関わりに関心をもち、それらに愛着をもつことができるようにするとともに、集団や社会の一員として自分の役割や行動の仕方に]]></description>

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			<title><![CDATA[科目最終試験、教育社会学、日本型学歴社会]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/28949/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ニョッキ]]></author>
			<category><![CDATA[ニョッキの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Nov 2008 01:20:39 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/28949/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/28949/" target="_blank"><img src="/docs/nyoki/28949/thmb.jpg?s=s&r=1226420439&t=n" border="0"></a><br /><br />教育社会学
日本型の学歴社会の特質についてまとめ、その問題点を整理せよ
「受験地獄」や「偏差値輪切り体制」などといったような言葉があり、学歴社会というのはいいイメージをもって語られることがなかった。その人間が内面的にもつ本来の資質を考慮せず]]></description>

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