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		<title>ニョッキさんのタグ“問題”の資料</title>
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		<description>ニョッキさんのタグ“問題”の資料</description>
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			<title><![CDATA[科目最終試験、生徒指導・進路指導の研究、問題＆解答５種類セット]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29302/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ニョッキ]]></author>
			<category><![CDATA[ニョッキの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Nov 2008 23:58:18 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29302/" target="_blank"><img src="/docs/nyoki/29302/thmb.jpg?s=s&r=1226674698&t=n" border="0"></a><br /><br />生徒指導・進路指導の研究（初等）・問題＆解答５種類セットいじめの構造とその特質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよいじめというのは今に始まった問題ではない。いじめは昔からあった。いじめというのは、どういった行為がいじめで、どういった]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[科目最終試験、生徒指導・進路指導の研究、生徒指導]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29300/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ニョッキ]]></author>
			<category><![CDATA[ニョッキの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Nov 2008 23:57:24 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29300/" target="_blank"><img src="/docs/nyoki/29300/thmb.jpg?s=s&r=1226674644&t=n" border="0"></a><br /><br />生徒指導・進路指導の研究（初等）生徒指導の原理とは何かについてまとめ、その意義と内容について述べよ　生徒指導の原理は４つある自己指導の助成のための方法原理＝自立性、自発性、自主性集団指導の方法原理＝友人関係等における尊重意思、規律の]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[科目最終試験、生徒指導・進路指導の研究、教科外活動]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29299/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ニョッキ]]></author>
			<category><![CDATA[ニョッキの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Nov 2008 23:56:53 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29299/" target="_blank"><img src="/docs/nyoki/29299/thmb.jpg?s=s&r=1226674613&t=n" border="0"></a><br /><br />生徒指導・進路指導の研究（初等）教科外教育とは何かについてまとめ、その意義と内容についてのべよ　教科外活動は大きく構造を分けると２つである。①意図的、限定的な活動＝生徒指導、進路指導、教育相談②無意図的、広領域的活動＝教師と児童のか]]></description>

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			<title><![CDATA[科目最終試験、特別活動研究、問題＆解答４種類セット]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29213/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ニョッキ]]></author>
			<category><![CDATA[ニョッキの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 14 Nov 2008 00:58:41 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/29213/" target="_blank"><img src="/docs/nyoki/29213/thmb.jpg?s=s&r=1226591921&t=n" border="0"></a><br /><br />特別活動研究・試験解答４種類セット
特別活動について、まずその特質を各教科、道徳との違いを明確にして説明し、次に特別活動を構成している４つの内容をかけ。
特別活動とは学校の教育課程における各教科、道徳、総合学習以外の教育活動のこと。
例えば]]></description>

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			<title><![CDATA[科目最終試験、教育社会学、日本型学歴社会]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/28949/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ニョッキ]]></author>
			<category><![CDATA[ニョッキの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 12 Nov 2008 01:20:39 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/28949/" target="_blank"><img src="/docs/nyoki/28949/thmb.jpg?s=s&r=1226420439&t=n" border="0"></a><br /><br />教育社会学
日本型の学歴社会の特質についてまとめ、その問題点を整理せよ
「受験地獄」や「偏差値輪切り体制」などといったような言葉があり、学歴社会というのはいいイメージをもって語られることがなかった。その人間が内面的にもつ本来の資質を考慮せず]]></description>

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			<title><![CDATA[科目最終試験、人権（同和）教育５つセット、教育心理学５つセット、道徳教育４つセット、算数科教育法６つセット、超お得]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/28895/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ニョッキ]]></author>
			<category><![CDATA[ニョッキの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 11 Nov 2008 16:35:26 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/28895/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/nyoki/28895/" target="_blank"><img src="/docs/nyoki/28895/thmb.jpg?s=s&r=1226388926&t=n" border="0"></a><br /><br />人権（同和）教育試験、最終試験問題「同和教育のあゆみと意義について論ぜよ」「近代以降の部落問題の運動、行政、教育などの取り組みについて論ぜよ」「同和問題の歴史と差別問題やその解決に向けた取り組みの現況、今日的課題について論ぜよ」]]></description>

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