スズキヨさんのタグ“教科教育法英語１”の資料 https://www.happycampus.co.jp/docs/kiyonobu/tags/%E6%95%99%E7%A7%91%E6%95%99%E8%82%B2%E6%B3%95%E8%8B%B1%E8%AA%9E%EF%BC%91/ スズキヨさんのタグ“教科教育法英語１”の資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved <![CDATA[【テスト】Z１３１２　2009年度　教科教育法英語　教科教育法英語１　　６題セット　※指導案無し　合格済み]]> Mon, 13 Apr 2009 19:17:01 +0900

Ｚ１３１２　教科教育法英語 ※指導案無し 『良いテスト・・・』 『英語の発音と・・・』 『クラッシェン・・・』 『ハイムズ、カナーレイ、リトルウッドの・・』 『「話すこと」の要素と指導法･･･』 『「読むこと」の種類と「読むこと･･･」 『]]> <![CDATA[【テスト・指導案のみ】　Z１３１２　教科教育法英語　教科教育法英語１　学習指導案　合格済み]]> Mon, 13 Apr 2009 19:18:24 +0900

Ｚ１３１２　教科教育法英語 （２）与えられた題材を用いて中学1年生対象の学習指導案を作成しなさい。 Lesson 12 “my pen friend’s dog” section2 Princess likes Jim very much]]> <![CDATA[【レポート】Z１３１２　教科教育法英語　教科教育法英語１　　第一設題　A判定]]> Mon, 13 Apr 2009 17:39:05 +0900

Ｚ１３１２　教科教育法英語 『音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい』 Ⅰ．音声学的教授法を提唱した学者 【ヴィルヘルム・フィーエトル】 外国語の習得は翻訳に]]> <![CDATA[【レポート】Z１３１２　教科教育法英語　教科教育法英語１　第二設題　A判定]]> Mon, 13 Apr 2009 17:39:46 +0900

Ｚ１３１２　教科教育法英語 『非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴り字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。』 Ⅰ．分詞構文導入 　分詞構文は特殊な構文であるがその特徴だけにとらわれず、根本]]>