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		<title>kazukichanさんのタグ“道徳”の資料</title>
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		<description>kazukichanさんのタグ“道徳”の資料</description>
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			<title><![CDATA[社会学概論　第一設題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/kazuki/36250/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kazukichan]]></author>
			<category><![CDATA[kazukichanの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 10 Feb 2009 00:41:32 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/kazuki/36250/" target="_blank"><img src="/docs/kazuki/36250/thmb.jpg?s=s&r=1234194092&t=n" border="0"></a><br /><br />「テキストで取りあげられている社会学者のなかから任意の１人をとりあげ、その学者の学説やキーワードをとり入れながら、その学問的性格をまとめよ。」
　私は、エミール・デュルケームを取り上げたいと思う。
エミール・デュルケームは、フランスの社]]></description>

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			<title><![CDATA[道徳教育の研究　第一設題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/kazuki/36240/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kazukichan]]></author>
			<category><![CDATA[kazukichanの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 10 Feb 2009 00:23:24 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/kazuki/36240/" target="_blank"><img src="/docs/kazuki/36240/thmb.jpg?s=s&r=1234193004&t=n" border="0"></a><br /><br />「学習指導要領の変遷について。」
成立期、昭和２２年の学習指導要領は、手引書として作られ、授業の際の参考とすべきものとして考えられており、試案の文言がつけられ、新たに社会科、家庭科（小学校で男女共修）と自由研究、中学校での職業科が設けられ]]></description>

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			<title><![CDATA[教育原論１　第一設題]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/kazuki/36222/]]></link>
			<author><![CDATA[ by kazukichan]]></author>
			<category><![CDATA[kazukichanの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 09 Feb 2009 23:35:45 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/kazuki/36222/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/kazuki/36222/" target="_blank"><img src="/docs/kazuki/36222/thmb.jpg?s=s&r=1234190145&t=n" border="0"></a><br /><br />「ハヴィガーストの発達課題について述べよ。」
発達課題というのは、人間の発達に応じた課題のことである。
ハヴィガーストは、発達課題論の代表的提唱者であり、はじめは化学や物理学などの自然教育に興味を持っていたが、その後、理科教育に関心を持つよ]]></description>

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