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		<title>樺音さんのタグ“援助”の資料</title>
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		<description>樺音さんのタグ“援助”の資料</description>
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			<title><![CDATA[アメリカにおけるソーシャルワーカーの実践方法について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/23213/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 樺音]]></author>
			<category><![CDATA[樺音の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 30 Aug 2008 17:09:28 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/23213/" target="_blank"><img src="/docs/aya/23213/thmb.jpg?s=s&r=1220083768&t=n" border="0"></a><br /><br />1. ソーシャルワーカーについて
　ソーシャルワーカーとは、社会福祉分野、行政分野、医療分野などで利用者およびその家族などへの相談援助業務や情報の提供、関係機関との連携や調整を行う専門家のことを言う。ワーカーは、要介護者が本人の能力を生かし]]></description>

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			<title><![CDATA[高い専門性をもった専門職として、14歳の男の子の援助を考えてください。]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22929/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 樺音]]></author>
			<category><![CDATA[樺音の資料]]></category>
			<pubDate>Sun, 17 Aug 2008 21:06:32 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22929/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22929/" target="_blank"><img src="/docs/aya/22929/thmb.jpg?s=s&r=1218974792&t=n" border="0"></a><br /><br />＜男の子への理解＞
男の子の面接を行うソーシャルワーカーには、より強い信頼関係をつくって的確に状況を把握するために、まず、男の子の話を「傾聴」し、「理解」する姿勢が必要とされる。
具体的に言うと、男の子は、自分自身の訴えを聞いて欲しいので、]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[これからの社会福祉と福祉教育について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22350/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 樺音]]></author>
			<category><![CDATA[樺音の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 Jul 2008 20:08:38 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22350/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22350/" target="_blank"><img src="/docs/aya/22350/thmb.jpg?s=s&r=1215601718&t=n" border="0"></a><br /><br />近年までの日本の社会福祉は、何かしら特別視された人、貧しい人、恵まれない人、身体の不自由な人というように社会的、ハンディキャップをもった特定の人に施しを与えるというものであった。
しかし、現在の福祉は国民全体が対象であるという考え方に変化し]]></description>

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			<title><![CDATA[面接技法について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22347/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 樺音]]></author>
			<category><![CDATA[樺音の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 Jul 2008 19:53:06 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22347/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22347/" target="_blank"><img src="/docs/aya/22347/thmb.jpg?s=s&r=1215600786&t=n" border="0"></a><br /><br />面接を行うソーシャルワーカーには、より強い信頼関係をつくって的確に状況を把握するために、面接を受ける人の話を「傾聴」(その人の話しを熱心に聞くこと)することや、相手を、「受容、共感、理解」する姿勢が必要とされる。
人の相談にのるということは]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[福祉専門職の援助的態度について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22346/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 樺音]]></author>
			<category><![CDATA[樺音の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 Jul 2008 19:36:36 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22346/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22346/" target="_blank"><img src="/docs/aya/22346/thmb.jpg?s=s&r=1215599796&t=n" border="0"></a><br /><br />「ソーシャルワーカーの倫理綱領」には、ソーシャルワーカーが倫理基準に基づき、クライエントとの関係や倫理責任について12点が示されているが、まとめて次の4点を挙げる。
①利用者の利益の最優先
　職務の遂行に際して、クライアントに対するサービス]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[福祉援助活動の問題解決の過程について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22345/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 樺音]]></author>
			<category><![CDATA[樺音の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 Jul 2008 19:36:21 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22345/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22345/" target="_blank"><img src="/docs/aya/22345/thmb.jpg?s=s&r=1215599781&t=n" border="0"></a><br /><br />援助活動を具体化した方法として、社会福祉援助技術がある。社会福祉援助技術は①直接援助技術、②間接援助技術、③社会援助技術に分けられる。そして、直接援助技術は１対１で援助を行う個別援助技術(ケースワーク)とグループで援助を行う集団援助技術(グ]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[セツルメント運動と社会福祉援助技術について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22343/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 樺音]]></author>
			<category><![CDATA[樺音の資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 Jul 2008 19:35:46 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22343/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/aya/22343/" target="_blank"><img src="/docs/aya/22343/thmb.jpg?s=s&r=1215599746&t=n" border="0"></a><br /><br />セツルメント運動とは、貧困は慈善的施与では解決しない、また、教育の欠如が貧困労働者の主体的自立的な生活意欲を失わせており、スラム住民の間に生活改善のための教育的環境を作り出すことこそ最重要の課題であると考えたのである。
　この時点において、]]></description>

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