https://www.happycampus.co.jp/docs/983431673501@hc05/tags/%E9%9B%86%E5%9B%A3/ lka9i3akさんのタグ“集団”の資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Sat, 19 Aug 2006 21:34:35 +0900

【ホームルーム】 ホームルーム： 学校の教育活動の基礎集団 授業・文化祭・体育祭など、全ての教育活動の母体となる → 全ての学校教育に関する伝達はＨＲを通じて行われる 伝達が不十分な場合、教科指導・教科外指導のどちらでもあっても目標]]> Wed, 16 Aug 2006 21:27:45 +0900

学校教育は、教科指導・教科外指導が相働きあって、 広い意味での「人格の完成」を目指すもの そんな学校教育の場において ↓ 授業中に児童数名が無断で教室から外出 探し回る間に残された児童も好き勝手に遊び始める 授業が成立しないとい]]> Wed, 16 Aug 2006 21:24:02 +0900

教員が、児童生徒を指導する → 具体的目標を半ば強制することと等しい つまり、その他の可能性・方向性を放棄させることとも言える 現在は、多様な価値観が併存する社会である → 絶対的な価値基準は消失したため、どのような価値観に基づき、]]> Wed, 09 Aug 2006 12:16:27 +0900

日本では長い期間、教科を中心とした学習内容であった。しかし戦後、児童を中心とした経験主義が取られるようになり、教科学習以外から学ぶことも重視された。それが「特別活動」であった。（当時の学習指導要領には「教科以外の活動」「特別教育活動」などと]]> Wed, 09 Aug 2006 12:14:08 +0900

メーヨーは集団の成立の仕方に注目し、仲良しグループのように自然発生的にできる「インフォーマル集団」と、組織体系を備え目標達成のために人為的に構成され成員の役割も分化するという「フォーマル集団」に分類した。学級というのは子どもたちが初めて経験]]>