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		<title>ミューズ大好きさんのタグ“活動”の資料</title>
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		<description>ミューズ大好きさんのタグ“活動”の資料</description>
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			<title><![CDATA[ボランティア、ボランタリズムの役割と使命について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/49834/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ミューズ大好き]]></author>
			<category><![CDATA[ミューズ大好きの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 29 May 2009 04:06:45 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/49834/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/49834/" target="_blank"><img src="/docs/983431559701@hc05/49834/thmb.jpg?s=s&r=1243537605&t=n" border="0"></a><br /><br />ボランティア、ボランタリズムの役割と使命
　ボランタリズムとは、自発性に裏付けられた奉仕家、篤志家という意味を持つ。
　ボランタリズムは、市民の意味に基づいて自らの資金で報酬を得ずに社会福祉実践を行う思想であり、「自主性」、「公共福祉性]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[知的障害児（者）施設、老人ホームなどにおける「スヌーズレン」という活動内容について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/49833/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ミューズ大好き]]></author>
			<category><![CDATA[ミューズ大好きの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 29 May 2009 02:47:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/49833/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/49833/" target="_blank"><img src="/docs/983431559701@hc05/49833/thmb.jpg?s=s&r=1243532869&t=n" border="0"></a><br /><br />知的障害児（者）施設などにおける「スヌーズレン」という活動内容について
近年、知的障害児（者）施設などにおいて、日課の中に「スヌーズレン」という活動を取り入れるところが増えつつある。
まず、「スヌーズレン」とは何か述]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[図化工作（幼児の生き生きとした造形活動を促す）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/49658/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ミューズ大好き]]></author>
			<category><![CDATA[ミューズ大好きの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 28 May 2009 00:29:51 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/49658/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431559701@hc05/49658/" target="_blank"><img src="/docs/983431559701@hc05/49658/thmb.jpg?s=s&r=1243438191&t=n" border="0"></a><br /><br />幼児の生き生きとした造形活動を促す、導入時の｢言葉かけ｣｢環境設定｣のあり方について述べよ。実際に制作し、させた経験、身の回りで見聞きした子どもの事例をあげながら述べること。
　子どもにとって生き生きとした造形活動は、心身の発達において大]]></description>

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