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「中学・高校において進路指導をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。進路指導と職業指導の両方について、それぞれ説明せよ。」 ●進路指導 ここでの進路指導は、進学についての指導である。経済のグローバル化により、雇用形態が多]]> Wed, 15 Mar 2006 00:33:15 +0900

「中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ。」 ●生徒指導と相反する二つの考え まず、生徒指導の定義についてであるが、『生徒指導のてびき』では、「すべての生徒のそれぞれの人格のより]]> Wed, 15 Mar 2006 00:05:36 +0900

「児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間))の拡がり、意識などがどのように変化するかをまとめよ。」 【児童期】 　児童期は、学校生活における経験が発達の様々な側面に影響を与える時期である。 　就学により、子]]> Tue, 14 Mar 2006 23:58:02 +0900

a.発生的遺伝的要因 　人間の体質は遺伝によって大部分決定される。この体質的な構造によって活動性に変化が生じる。その差は環境・文化によって変えられていくが、生後数年間は比較的変化のないものとみなされる。トーマス、チェス、バーチらの追跡研究]]> Tue, 14 Mar 2006 23:46:41 +0900

「アメリカにおけるピューリタン文学の特性を書きなさい。」 　ピューリタン文学とは何か。ピューリタンとは、イギリス国教会（キリスト教）の改革を唱えたプロテスタントのグループであり、市民革命の担い手となった清教徒とも呼ばれる。その教義をピュー]]> Tue, 14 Mar 2006 23:36:26 +0900

「１８世紀においてイギリスが他国に先がけて小説を生み出したのは何故かをイギリスの歴史とそれが生み出す社会を考察しつつ述べよ。」 　まず、イギリスの自然などの特徴を考慮する必要がある。イギリスは高緯度に存在するが、メキシコ湾流と偏西風の影響]]> Tue, 14 Mar 2006 01:10:09 +0900

●はじめに 　今回、作成した指導案の内容として、対象となる教科は「情報」、「英語」、「公民」である。 　今日、我々はコンピュータを用いなくては、社会生活や仕事を営むことが難しくなっており、子どもたちはコンピュータに幼い内から接している。]]> Tue, 14 Mar 2006 01:03:16 +0900

　学習指導要領では、学級活動・ホームルーム活動において大きく分類して三点の具体的活動内容を定めている。その三点を挙げ、筆者が学級担任であると想定した場合の取組例を挙げる。また、対象学年は「高校2年生」と想定する。 （１） 学級や学校の生活]]> Tue, 14 Mar 2006 00:57:04 +0900

　道徳教育の評価は、道徳教育の効果を価値的に捉えようとする教育活動の一部である。評価は１：指導前の診断　２：指導過程の中での指導　３：指導後の再点検という三つの機能を持っている。道徳の評価技術には有効とされるものがあり、以下でそれらについて]]> Tue, 14 Mar 2006 00:47:51 +0900

●古代欧米の道徳教育 　西洋の道徳教育思想の起源は、紀元前5世紀に求めることができる。「徳の教師」と自称する「知識人(ソフィスト)」達が、青年たちにすぐれた市民になるための徳を授けようとした。プロタゴラスとソクラテスの「徳は教えられるか」]]> Tue, 14 Mar 2006 00:40:04 +0900

　まず、教師が行うカウンセリングは、同一の人物が行うとしても、教科指導とはまず別個のものとして考える必要がある。それは、「評価」の有無である。なぜならば、子どもは評価されると思うと、その評価をする人の前では良い子として振る舞おうとするためで]]> Tue, 14 Mar 2006 00:32:59 +0900

各学校に通う子どもの障害の程度は以下の通りである。 ●盲学校 　両眼の視力がおおむね0.3未満のもの又は視力以外の視機能障害が高度のもののうち、拡大鏡等の使用によっても通常の文字、図形等の資格による認識が不可能又は著しく困難な程度のもの]]> Tue, 14 Mar 2006 00:26:36 +0900

●紳士教育論 　ロックの教育論は一般的に紳士教育論と言われ、それは紳士は、健全な身体と道徳と知識を持つべきである、というものである。 　ロックは、親が幼児期の子どもを可愛がるあまり、必要な訓練を行っていないことを批判し、子どもが理性的に]]> Tue, 14 Mar 2006 00:20:13 +0900

　表現の自由とは、人間の心の作用を、外部に公表する精神活動の自由を示す。憲法では一九条において、「思想・良心」の自由が、二一条においては「言論・出版その他一切の表現の自由」が保障されている。 　表現の自由を保障することは極めて重要とされる]]> Tue, 14 Mar 2006 00:16:45 +0900

　法の下の平等は、憲法第十四条で「すべて国民は、法の下に平等であって、人種、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社会的関係において、差別されない」と定められている。 　つまり、「法の下の平等」とは国家による不平等な取り]]> Tue, 14 Mar 2006 00:12:10 +0900

　私は、10年後の学校(特に小学校)では、以下の3点が現在と大きく変化していると考える。 ・個性・能力に見合った教育体制 ・社会性を伸ばす授業 ・情報の共有化 　この3点について、私のイメージする10年後の学校像を述べていく。 1]]> Tue, 14 Mar 2006 00:07:12 +0900

●いじめ問題とは 　いじめは一般的に「自分より弱いものに対して一方的に、身体的・心理的な攻撃を継続的に加え、相手が深刻な苦痛を感じているもの」と定義されている。 　また、いじめは子どもたちの問題行動のひとつとして分類されるが、いわゆる「]]> Tue, 14 Mar 2006 00:04:19 +0900

●学歴社会とは 　学歴社会とは「社会における社会的・職業的などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」であると考えられている。 　学歴社会の発端は明治時代にある。それまでの身分社会では、身分階級が子どもの進路・職業を決定していた。しか]]> Mon, 13 Mar 2006 00:10:58 +0900

　現在の学校教育が当面しているものは、現代社会が著しく情報社会となっていることに起因する現象であるといえる。　パソコンや携帯電話など情報機器の低価格化、通信回線の高速化などインフラ面での改善により、インターネット上に散在する膨大な情報を得ら]]> Sat, 04 Mar 2006 19:13:06 +0900

●同和教育の意義 　同和教育とは、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。同和問題を大枠として、部落差別問題として定義すると、同和教育は部落差別を無くすための全ての教育活動と定義することが出来る。 　また、同和教育は単なる一社会]]> Sat, 04 Mar 2006 19:06:03 +0900

●有機的・発生的教育方法 　ペスタロッチーはルソーと同様、子どもには将来発展する素質が備わっており、それが子どもの内から発展するように助成することが教育と考えていた。 　ペスタロッチー以前の古い教育観（子どもは生まれながらには未だ動物的]]> Thu, 02 Mar 2006 14:13:48 +0900

　まず、EUの基本的目的とは大きく三点がある。 　最も重要な目的は、不戦共同体としてヨーロッパに平和を実現することである。第二の目的は、政治統合や共通安全保障体制の確立により、ヨーロッパ全体の国際的発言力を強化することである。第三の目的は]]> Thu, 02 Mar 2006 14:08:27 +0900

【一般的資質能力と具体的資質能力】 　1997年7月に、教育職員養成審議会は、教員に求められる資質能力を以下の様に述べている。 　まず、「専門的職業である『教職』に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能等の総体」である。具体的に]]>