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		<title>04gs105さんのタグ“教育実習”の資料</title>
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			<title><![CDATA[ 教育の現場を見て〜教育実習を終えて〜]]></title>
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			<author><![CDATA[ by 04gs105]]></author>
			<category><![CDATA[04gs105の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 13 Apr 2006 18:11:14 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431342301@hc05/7921/" target="_blank"><img src="/docs/983431342301@hc05/7921/thmb.jpg?s=s&r=1144919474&t=n" border="0"></a><br /><br />教育実習は大きく分けて２つのタイプに分類される。教員免許の取得のために単位が必要で教育実習を行う人と、教員になりたくて教育実習を行う人だ。私は明らかに後者だった。しかし教育実習を行い、教師に幻滅した部分もある。すべての教師に対して言えるわけ]]></description>

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			<title><![CDATA[教育実習を終えて]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983431342301@hc05/5549/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 04gs105]]></author>
			<category><![CDATA[04gs105の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 20 Jan 2006 21:49:36 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983431342301@hc05/5549/" target="_blank"><img src="/docs/983431342301@hc05/5549/thmb.jpg?s=s&r=1137761376&t=n" border="0"></a><br /><br />　四週間の教育実習では連立方程式の文章問題を教え、研究授業では一次関数の導入だったため、私が中学生のころと比べて「新指導要領」に差はありませんでした。そこで塾や家庭教師で教えていて困ったことについて述べます。
　以前は「不等式」は中学三年]]></description>

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