https://www.happycampus.co.jp/docs/983431203101@hc06/tags/%E6%95%99%E8%82%B2%E5%AD%A6/ junskymakerさんのタグ“教育学”の資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Tue, 27 Jan 2009 15:33:46 +0900

家裁調査官試験過去問 平成16年度1次(教育学) コメニウスの教育思想について200字以内で簡潔に説明せよ。[教育思想] 第二次世界大戦後最初の学習指導要領の性格を述べた上で、その後その「法的基準性」をめぐってどのような考え方の相違が見られ]]> Sun, 30 Jul 2006 21:46:31 +0900

1990年代以降「開かれた学校」「学校の自律性」「学校評価」の動き 学校における「計画‐実施‐評価」経営サイクルの重要性の認識 (計画)各学校が学校教育プログラムを設定することを規定する州 (評価)プログラ]]> Sun, 30 Jul 2006 21:50:51 +0900

1. はじめに 福岡県 教育センターを中心に学校評価に取り組み 福岡県における学校評価動向 2. 福岡県の「学校自己評価」の経緯 平成10/9/21 中教審答申「今後の地方教育行政の在り方について」 「学校の自主性・自律性の確]]> Sun, 30 Jul 2006 21:41:53 +0900

１．研究の意図と課題 学校評価の源流 20世紀初頭のアメリカ 日本 1960〜70年代 学校の自律性を前提にした学校評価試み ・学校の満たすべき諸基準の法制的精緻さ ・財政的制約 ・行政主導の評価基準の開発 ・責任回避傾向→]]> Sun, 30 Jul 2006 21:35:54 +0900

「これからの公民館〜新しい時代への挑戦」を読んで、中学時代以降はほとんど利用した記憶がないが、小学生のころによく、何気なく利用していた、また、現在は町内会の会合などで親がたまに行く公民館、また、将来再び利用頻度が増えるかもしれない公民館につ]]> Sun, 30 Jul 2006 21:29:00 +0900

なぜ、平和教育において「何をどれだけ学んだのか」ということに対して敏感にならざるを得ないのかというと、戦後の日本は、共産主義者と朝日新聞によるプロパガンダと歪んだ「平和主義」キャンペーンによって歴史の真実がひた隠しにされ、平和問題について正]]> Sun, 30 Jul 2006 21:24:13 +0900

アメリカ合衆国 人種差別問題 1965the Elementary and Secondary Education Act (ESEA) Chapter1 貧困家庭の教育救済、財政援助 1983 A Nation At Risk ]]> Sun, 30 Jul 2006 21:20:28 +0900

フォーカシングとは、漠然と感じている気持ちや体の感じを頭の中で考えるのではなく、体とうまく付き合いながらそれに目をむけ、直接感じられるがはっきりしない「それ」、自分の内面の感覚的､直感的な体験（フェルトセンス）を感じながらそれに焦点が合って]]> Fri, 13 Jan 2006 22:15:45 +0900

　「これからの教師,付録：教師に関する名言集」を読んで,私が最も共感した人の言葉は,松下幸之助の「学校で経営学を習っても,必ずしも経営ができるわけではない。」である。これは、机上だけで習うのではなく実践的なことも習う必要がある、という事を言]]> Fri, 13 Jan 2006 22:04:39 +0900

　本レポートでは、一学期に演習において読み進めた上田の著作から、上田がどのような教育論を展開したのか、について考察、検討をしていくことにする。 　一学期に読み進めた上田の著作から読みとれる、上田の教育学の前提となっているものは、「教育が本]]> Fri, 13 Jan 2006 22:00:03 +0900

(一) 教師のおちこむ惰性 一般論：教育技術や教材研究にすぐれる ⇒ いい授業になる 上田論：教育技術や教材研究にすぐれたとしても必ずしもいい授業にはならない 　もし、教育方法・内容の研究に対する積極性が、「子どものもつなにかを押さえ]]> Fri, 13 Jan 2006 10:35:27 +0900

　これまでの日本の学校教育に一定の肯定的評価をしながらも、さまざまな欠陥を指摘し、それらを克服した新たな教育システムを再構築する必要性と、そのための具体案を、本報告書全体の中で提示するということを述べている。 　1999年7月 社会経済生]]> Fri, 13 Jan 2006 10:14:41 +0900

知識層 1918/12/23 黎明会発足、吉野作造、福田徳三、森戸辰夫、「中央公論」と連携〜大9 新人会、民人同盟会、社会科学・思想研究の学生組織の呼び水 1918/12 東京帝国大学の学生により新人会が組織さる 後マルクス主義化、]]> Fri, 13 Jan 2006 10:10:32 +0900

教育学について 　他の学問分野(例えば心理学)と比較してみると、教育学の大きな特徴として、方法論の欠如があげられる。教育政治学を例にとってみると、教育政治学とは、政治学の研究手法を用いて教育現象を政治的側面から分析していくこと、ということ]]> Thu, 12 Jan 2006 10:12:03 +0900

【安保改定と反対闘争】 1960/1/19 岸ら日本全権、安保改定条約調印 1/16日本全権、調印のため羽田を出発、阻止しようとする全学連らと警官隊衝突 2月アイゼンハワー大統領来日準備のためハガチー秘書来日、羽田空港で全学連反主流派]]> Wed, 11 Jan 2006 23:22:57 +0900

1900年(明治33)の改正小学校令 町村の学校設置義務の免除、その区域の保護者の就学義務の免除規定について なぜこれらの規定が盛り込まれたのか 1886(明治19)/4/9 小学校令公布 全文16条 1890(明治23)/10]]> Wed, 11 Jan 2006 23:01:01 +0900

高等教育機関 　イギリスの高等教育機関は、大学、高等教育カレッジ、継続教育カレッジの3つに大別することができる。大学・高等教育カレッジは学士取得の課程で、全国に150校あり、継続教育カレッジは職業教育を中心とした課程で様々な実務課程が用意]]> Wed, 11 Jan 2006 22:53:59 +0900

　学生の学力低下の象徴として、大学生の2割が簡単な分数計算もできないことをあげている。しかし、この調査結果は信頼性があるのか疑問である。なぜならば、ケアレスミスをする確率を補正してあるのか。また、小、中、高校生、社会人にも同じ問題を出したの]]> Wed, 11 Jan 2006 22:51:01 +0900

　文部省は、「ゆとり」の中で「生きる力」を育むとの方針のもとで、平成14年度から完全学校週5日制を実施し、教育課程を見直し、総合的な学習の時間を小中学校においては平成14年度から、高等学校においては平成15年度から導入することを決めた。これ]]> Wed, 11 Jan 2006 22:39:55 +0900

＜初期議会と教育＞ 1885(明治18) 内閣制度確立 憲法草案審議 1889(明治22)/2/11 大日本帝国憲法発布 1890(明治23) 第1回総選挙、11/29 帝国議会開会 民党過半数、基盤は地方有力者(耕作農民の幅広い]]> Wed, 11 Jan 2006 22:22:35 +0900

第四九帝国議会特別会 関東大震災の復旧、不況対策が主な政治課題 衆議院本会議 農村振興に関する建議案7/2床次竹二郎(政本)案、7/5三派案 7/15衆院本会議で趣旨弁明、16日特別委員会は三派案を多数で可決、17日本会議上程 全]]> Wed, 11 Jan 2006 17:28:27 +0900

時代背景 　終戦後CIE(Civil Information and Education Section民間情報教育局、GHQの中の局)の指導のもとで教育の再編が進んでいる日本に、学徒出陣で派兵された戦地支那から帰って来た20代後半の上田]]> Wed, 11 Jan 2006 17:18:53 +0900

　都市中間層を主たる担い手とするデモクラシー思想の浸透→教育・文化にも及ぶ臨時教育会議(1917〜19)における決定事項が具体化、実施される 【大正新教育運動】 ヘルバルト主義の形式化された教育、教師中心の教育方法を批判・克服し、児童中]]> Wed, 11 Jan 2006 15:12:54 +0900

　私がとりあげる大学が改革するべき問題は、日本の大学生の年齢層が固定化しているという問題である。つまり、日本の大学では学生のほとんどが18歳から22，23歳の年齢に収まっているということである。なぜこのことが改革するべき問題なのかというと、]]> Wed, 11 Jan 2006 15:07:03 +0900

　私が「キリシタン学校」を選択した理由は、西洋では今から約2000年前にイエス=キリストが生まれ、彼の説教をもとにしてキリスト教が展開され、古代〜中世の西洋の人々はキリスト教の世界観の中で生きていた。一方でキリスト教が日本に広まったのは、1]]>