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単元の目標 　地球が、他の天体と著しく違う点として液体状の水の存在が第一に挙げられる。生物圏の定義が「液体状の水の存在と外部からの十分なエネルギー供給」とされるように、水と生命は不可分であり、水の循環は生命の存在を支配している。地球上の水]]> Mon, 27 Feb 2006 16:16:19 +0900

準備物 ・オイル缶・煙突用のスチール缶・缶きり・薪・金槌・スコップ・金バサミ・軍手・小枝・新聞紙 ・固形燃料 ※１　オイル缶はガソリンスタンドに頼めば、もらえることが多い。その際、内部にオイルが付着している可能性があるため、新聞紙等で]]> Mon, 27 Feb 2006 16:07:16 +0900

準備物 　溶液（コーラ・グレープジュース・ラーメンスープ・米のとぎ汁）・ビーカー・脱脂綿・炭・金槌・軍手・ペットボトル・金ザル・すり鉢 実験の目的 　炭の浄化作用を身近な溶液を利用して観察する。また溶液によって炭の浄化具合の違いを観察]]> Sat, 25 Feb 2006 19:20:34 +0900

　Once upon a time in a small village lived a group of friends. They were the always cheerful Heidi, the shy Clara and th]]> Sat, 25 Feb 2006 19:11:08 +0900

　現在私は家庭教師を３件もっている。高校３年生と中学２年生と３年生である。今まででは２件担当した。どの子も一生懸命で毎回楽しく勉強をしている。さて、この子達の勉強方は現在ほとんど学力検査つまりは、学力テストに向けての勉強となっている。ではそ]]> Sat, 25 Feb 2006 18:59:32 +0900

　高校の漢文授業において取り上げられているものは、故事成語、史伝、史話、説話、思想などで、三国時代を諸葛亮孔明や劉備、司馬懿と共に生きた詩人阮籍に関して、扱われないことが多い。彼に関しては「人を冷たい目で見たり冷遇したりすること」という意味]]> Sat, 25 Feb 2006 18:46:11 +0900

〔単元〕明治維新「新しい日本」（１／６） 〔目標〕 江戸時代から明治時代に至るまでの時代の流れを理解する。 〔展開〕 児童・生徒の学習活動 教師の関わり ★導入本時の目標「江戸時代から明治時代までの流れを復習しよう」江戸時代ってど]]> Wed, 22 Feb 2006 21:37:58 +0900

〔導入〕 Ｔ：「今日はある絵を持ってきました。」絵を張る Ｃ：「ノルマントン号！」「沈没した船の絵！」「海賊船」「ペリー」 ●めくりを取り、ノルマントン号事件という名を明示する。 Ｔ：「この絵をみて分かったことや、気がついた事を言っ]]> Wed, 22 Feb 2006 21:31:46 +0900

１．単元名 　「目指せ！Ａランク！」　二つの戦争と日本・アジア ２．単元のねらい 　本単元は、日清・日露の戦争、条約改正、産業の発展、そして人々の暮らしの向上等について調べる活動を通じて、わが国の「国力が充実」し、「国際的地位が向上」]]> Wed, 22 Feb 2006 20:30:16 +0900

＜活動報告＞ 1.炭の浄化実験 　準備物・・・溶液（コーラ・グレープジュース・ラーメンスープ・米のとぎ汁）・ビーカー・脱脂綿・炭・金槌・軍手・ペットボトル・金ザル・すり鉢 　実験の目的；炭の浄化作用を身近な溶液を利用して観察する。また]]> Wed, 22 Feb 2006 20:25:02 +0900

現在の各学年における国語の目標（要約） 　１・２年生：相手に応じて、事柄の順序や大切な事を抑えながら、楽しんではなしをしたり、読んだりする。 　３・４年生：筋道や段落相互の関係などを工夫して、話の中心を押さえながら書いたり話したりする。]]> Wed, 22 Feb 2006 20:21:01 +0900

はじめに 　日本の文化を学ぶことの一つに、「助数詞」というものがある。この助数詞というものは名詞の一つであり、高校の現代文の分野で取り扱う内容となっている。この助数詞は他の国ではほとんど見られない表記であり、授業の導入などにも利用できる授]]> Wed, 22 Feb 2006 20:16:28 +0900

　先ず考えられる一つとしては、そもそも人間というものは必ず二つの心を持っている。脳科学で言うところの大脳新皮質が司る感情や情動を制御するいわゆる理性と、大脳辺縁系が司る本能的・情緒的ないわゆる欲望である。人間の根本は欲望であり、獣の性質と比]]> Wed, 22 Feb 2006 20:11:43 +0900

題材設定の理由：この一つの花は主人公のユミ子が未だ幼い時の話で、「一つだけちょうだい」といつもせがむユミ子に両親が心を痛ませる。戦地に赴くプラットホームで父親は「一つだけの花」と言い残し、ユミ子にコスモスを与えるというお話。「ひとつだけ」と]]> Wed, 22 Feb 2006 20:07:32 +0900

　今回自分は『草の花』のテーマの一つである「死」について考察していきたい。勿論『草の花』は愛情や友情といったテーマも兼ねている（寧ろ其方のほうに重点がある）が、自分にとってそれは非常に重く、また経験も微々たる物であるため、考察の水準が低くな]]> Wed, 22 Feb 2006 20:03:47 +0900

〜問題を解決するとは〜 　問題解決者が実際の問題に直面したときにどのような過程を経るのかについてはいくつかの説が出されている。J. デューイは探究の6段階説として問題解決の論理を述べている。ここでいう探究とは，不確定な状況を確定した状況に]]> Wed, 22 Feb 2006 19:59:21 +0900

　岩見沢市の教育委員会から通学審議会への諮問内容で注目すべき点がいくつかある。 実施内容 （１）「就学する学校の指定について」?学校選択による指定：現行の通学区域による指定校以外の学校を希望する場合は、希望する学校の受け入れ可能な生徒数]]> Wed, 22 Feb 2006 19:53:48 +0900

　「NO.12校則指導をどう考えるか：制服問題を中心として」より、「東京都某中学校の取り組み」で挙げられた生徒会を中心とした「ポロシャツ着ちゃおう委員会」の取り組み内容に関して。この事例に興味がわいた理由は、、私も中学時代、高校時代生徒会活]]> Wed, 22 Feb 2006 19:32:20 +0900

　石原千秋著「秘伝　中学入試国語読解法（新潮撰書）」について考察してみたいと思う。まずこの本は夏目漱石を専門とする大学教授の著者が息子の中学受験を機に国語について考えたものである。現代の国語指導の矛盾点や非合理性を鋭く抉り国語階に新風を起こ]]> Wed, 22 Feb 2006 19:27:38 +0900

　社会科にとって必要なことは、歴史ならば、何故そのような事件が起こったのか、流れを知ることが一番重要であり、地理や公民といった分野についても、流れで理解するということが最重要と考えられる。その点で考えて、系統的社会科の部分修正した後のモノを]]> Wed, 22 Feb 2006 19:15:08 +0900

＜視覚障害児の保護者の話＞ 　今年の正月の番組で「初めてのお使い」というものがあった。その番組内で、視覚障害（impaired sight）を持った息子をはじめてお使いに出そうと決心した母親がいた。生まれつき視力が弱く、何をするにも母親と]]> Wed, 22 Feb 2006 19:02:46 +0900

＜はじめに＞ 　半期この講義を受けて、自分の「発達」「障害」に対する認識が変化したかと問われると、正直答えづらい。確かにAD/HD・LDについての知識や、構造、それに対する対処の仕方は想像以上のものがあったが、概念となると、どうもピンとこ]]> Wed, 22 Feb 2006 18:55:00 +0900

★設定理由 　教育実習を通し、授業実践において重要視すべき点がいくつかあげられた。その一つに、「子どもたちが自ら作り上げる授業」「問題に対して（子どもたちが）多面的な視点を持つ」ということがある。自分自身それについて悩み、考え、授業を行っ]]> Wed, 22 Feb 2006 18:47:06 +0900

私は元来、図書館というものは読書のためだけではなく、作業する場所や、考えをまとめる場所、学習するための場所というような様々な用途に利用するべきところであると考えている。また学校図書館として、授業の中で取り上げられた本や、扱った教材や単元に関]]> Wed, 22 Feb 2006 18:41:31 +0900

　私が一番興味をもった詩は、７６０年から７６５年にかけて、杜甫が成都の西公害の浣花草堂にて比較的穏やかに居住した際、その生活を援助し続けぼうしゅうの高適にあてた詩である。初めて前後の経過を考えず市のみを読んだ時、非常に安易な表現だが、図々し]]>