https://www.happycampus.co.jp/docs/983430407701@hc06/tags/%E9%80%9A%E4%BF%A1/ このはさんのタグ“通信”の資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Tue, 19 Dec 2006 09:06:49 +0900

自己のスポーツ（身体運動）体験を通して獲得し　たもの、現在、獲得しようとしているものを具体　的に記述しなさい。 　今日、高齢化社会をむかえ、私達が健康で生きがいのある生活を送るために、スポーツ活動の果たす役割は、大きくなってきていると思われ]]> Thu, 21 Feb 2008 11:12:25 +0900

わが国の子どもの学習意欲を高めるために、どのような授業づくりをしたらよいかをテキストの内容をふまえながら述べよ。 国内調査と国際比較調査の結果は、わが国の子どもたちの学習意欲が深刻な状態にあることを示している。神奈川県藤沢市が1965年から]]> Thu, 21 Feb 2008 11:10:13 +0900

情報化社会においては教師も研究することが重要であることが指摘されているが、その理由を説明せよ。 　わが国の教育は大きな変革の時期を迎えている。一方では児童生徒の実態が多様化しおり、もう一方では施設設備が学校あるいは教室によって多様化している]]> Thu, 21 Feb 2008 11:07:42 +0900

教育技術は判断する過程が重要であるといわれているが、その判断と専門的知識はどのような関係になっているかを説明せよ。 教職以外の専門職では、技術の教育が重視され訓練されているが、教職教育においては教育的価値や規範、あるいは子ども像の問題は論じ]]> Thu, 21 Feb 2008 11:03:33 +0900

ルソー教育の特徴（消極教育や自然主義など）について述べ、その意義や問題点を考察せよ。 　ルソーは自分の主張する教育説を「消極教育」と名づけ、子どもに多くの知識や大人の義務を教える教育を積極教育の反対の教育が必要と考えた。積極教育では子どもの]]> Thu, 21 Feb 2008 11:02:04 +0900

ハヴィガーストの発達課題についてのべよ。 　 　発達課題とは、人間には発達に応じた課題があるということを意味する。ハヴィガーストは、発達課題という考えが、①学校における教育目標を発見し設定することを助ける点、②教育的努力を払うべき時期を示す]]> Thu, 21 Feb 2008 11:00:47 +0900

公教育成立の歴史的変遷について述べ、現在における学校教育の課題を考察せよ。 近代以前、人々は自分たちが親から受け継いだ文化、伝統を次の世代へと伝えるだけで十分であった。そこには絶対的な親や大人の権威・自信に裏打ちされた教育があったが、時代の]]> Thu, 21 Feb 2008 10:58:53 +0900

ソクラテス的対話（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。 　ソクラテスは真の知を獲得するために、他人とともに研究することが重要と考え、対話しあうことが知への道であり、またもっとも有効な教育方法でもあると考えた。ソク]]> Thu, 21 Feb 2008 10:55:35 +0900

John　Drydenについて述べよ。 ジョン・ドライデン（John Dryden, 1631- 1700）は、イギリスの詩人、文芸評論家、劇作家。 王政復古時代のイギリス文学を支配し、その時代が「ドライデンの時代」として知られるほど影響力]]> Thu, 21 Feb 2008 10:54:11 +0900

１８世紀の小説の勃興及びその担い手について述べよ。 18世紀は小説という新しいジャンルが誕生し、急速に成長した時代であった。17世紀において政治的混乱や宗教的狂信を体験したイギリスは、18世紀にはいって理性と良識を求めるようになり、人々はい]]> Thu, 21 Feb 2008 10:53:05 +0900

Edmund Spenser ついて述べよ。 Edmund Spenser(1552-99)はピューリタンでもあった毛織物業者の子としてロンドンに生まれ、ケンブリッジ大学でギリシア、ローマの古典やプラトン哲学などを学び、プロテスタント精神の]]> Thu, 21 Feb 2008 10:51:21 +0900

William Shakespeare　の第３期および第４期(１６０１～１２)の作品について述べよ。　 　彼は、1564年イングランドの中部の小さな町、ストラトフォードにある商家の長男として生まれ、1587年頃、ロンドンに出て宮廷おかかえの]]> Thu, 21 Feb 2008 10:49:39 +0900

２０世紀の３０年代の詩の特徴とその担い手たちについて述べよ。 20世紀初頭のイギリスはヴィクトリア時代の道徳観や宗教的規律に束縛されてはいたものの、女性の解放や自由な風俗の進展、宗教の影響力の衰退、市民生活の向上など、近代化への道を着実に歩]]> Thu, 21 Feb 2008 10:48:24 +0900

ヴィクトリア時代の詩について述べよ。 　ヴィクトリア時代は産業革命による功利主義思想や物質文明の繁栄により、人々は精神的なものよりも物質的なものに強い関心をよせた。実証的・功利的なヴィクトリア朝は、詩的創造に関しては不毛な時代であった。 　]]> Thu, 21 Feb 2008 10:46:01 +0900

構造言語学について論じなさい。　 　言語研究の歴史主義に対して、言語の構造的な研究の重要性を主張したのがフェルディナンド・ド・ソシュール（「一般言語学講義」１９１６）だった。彼はまず言語を、人が話したり書いたりしたときの現象としての言語使用]]> Thu, 21 Feb 2008 10:44:44 +0900

近代英語について論じなさい。 　印刷術以前、英語の書き手は自分で好きなように綴り方を使うことができたが、初期の印刷業者はまちまちな綴り方を嫌い、共通の綴り字の体系に変えようとした。当時、英語の発音が大きく変化する大母音推移と呼ばれる時期であ]]> Thu, 21 Feb 2008 10:43:18 +0900

アメリカ英語の歴史的発展とその語彙の特徴について論じなさい。 　アメリカ合衆国はイギリス人の移住によって建国され、当然米語はイギリス英語に由来するが、移民が渡って以来、イギリス英語の影響は受けず独自の発展をしてきた。ヨーロッパ各国の民族が入]]> Thu, 21 Feb 2008 10:41:41 +0900

古英語について論じなさい。 　古英語は5世紀半ばから12世紀を中心にイングランドで使われた、インド・ヨーロッパ語族ゲルマン語派に属し、現代の英語の祖先にあたる言語である。言語学者によっては西ゲルマン語群に分類する。ドイツ語の祖先に当たる古ド]]> Thu, 21 Feb 2008 10:39:04 +0900

国際化する社会に対応した教育とは何かについてまとめ、そのために学校はどのように変わらなければならないか説明せよ。 日本の教育制度は国際的に自給・完結性が高く、これまで日本人にとっては幼稚園から大学院に至るまですべての教育を日本で受けることは]]> Thu, 21 Feb 2008 10:37:18 +0900

日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ。 現在の日本の学歴社会というシステムが生まれたのは、明治維新期の大改革の時代である。それまでの身分階級社会では、子どもは自分の生まれもった身分によって、進路や職業が決]]> Thu, 21 Feb 2008 10:35:22 +0900

学力低下の実態についてまとめ、その問題点を整理せよ。 　高学歴化が進むと、いつの時代も学力が低下してきている、という議論が沸きあがってきた。さかのぼれば、学力低下は明治時代でもいわれており、けして新しい議論ではない。時代とともに高校卒業後、]]> Thu, 21 Feb 2008 11:28:40 +0900

ハロルド・E・パーマーのいう「読書の航行を妨げる沈み木」とは何か。例を挙げて説明しなさい。 ハロルド・E・パーマーは外国語教育の教材として、英文学の作品をパラフレイズしたThe “Simplified English” Seriesを書いた]]> Thu, 21 Feb 2008 11:27:19 +0900

リトルウッドが提唱したコミュニケーション重視の教授法について、教室での活動の分類にも触れて、論述しなさい。 リトルウッド(W. Littlewood)は以下の四つの技能がコミュニケーション能力を構成すると述べた。 ①意図したことを、自発的]]> Thu, 21 Feb 2008 11:25:20 +0900

クラッシェンが提唱している第二言語習得に関する五つの仮説について述べなさい。 スティーブン　T.　クラッシェン(Stephen T. Krashen)は第二言語習得に関する以下の「五つの仮説」を挙げ、理論的に裏づけた。 ①習得―学習仮説（]]> Thu, 21 Feb 2008 11:23:38 +0900

ホイットマンの詩とディキンスンの詩の特徴を述べよ。 　ウオルト・ホイットマン(Walt Whitman 1819-92)はアメリカの預言者であり、アメリカ国民の詩人といわれている。彼はアメリカの理想を歌うとともにアメリカの現実を歌い、自分を]]> Thu, 21 Feb 2008 11:22:20 +0900

Old English とMiddle English　の詩について説明しなさい。 　 　英語は中世の古英語（Old English）、中英語（Middle English）から近代英語（Modern English）へと韻律の変遷とともに]]> Thu, 21 Feb 2008 11:20:15 +0900

アングロサクソン及びノルマンの侵入がイギリスにもたらした影響について述べなさい。　 　ローマ時代の末期、紀元前5世紀の半ばに、今のデンマークおよびエルベ川下流にいたゲルマン民族のアングル人、サクソン人がイギリスに侵入をはじめ、それまで住み着]]> Thu, 21 Feb 2008 11:18:32 +0900

エリザベス朝演劇を概観しなさい。 　エリザベス朝観劇とは、政治的にはエリザベス一世の統治時代(1558-1603)の観劇を指すが、広くは次のジェイムズ一世の時代(1603-25)、さらにはチャールズ一世の時代(1625-49)の演劇まで含ん]]> Thu, 21 Feb 2008 11:17:14 +0900

エマスンの文学論について述べなさい。 　エマスンは19世紀アメリカの超絶主義の中心人物で、思想家・哲学者であり、随筆家・詩人でもあった。一般に国民の教師と呼ばれた彼は、アメリカのエマスン以前の思想と文学はすべて彼の中に流れ込み、以後の思想と]]> Thu, 21 Feb 2008 11:16:12 +0900

ヘミングウェイの代表的な長編小説について述べなさい。 ヘミングウェイを一躍有名にした小説は「日はまた昇る」である。この本の見返しに書かれた’You are all a lost generation.’という言葉が、「失われた世代」の出所で]]> Fri, 15 Feb 2008 09:34:40 +0900

Ｓ．アンダスンとＥ．ヘミングウェイについて、代表作をあげながら論ぜよ。 アンダスン（Sherwood Anderson, 1876 -1941）は農業中心社会から工業中心社会へと変わっていく19世紀後半のアメリカで、その変化の一番激しかった]]> Fri, 15 Feb 2008 09:32:26 +0900

ロスト・ジェネレーションについて、具体的な作家を２名以上あげながら論ぜよ。 　ロスト・ジェネレーションとは、戦争に参加してその体験を背負ってアメリカに帰ったのちにヨーロッパに渡った人たちのことを指し、戦争体験によって既存の理想や価値観に不信]]> Fri, 15 Feb 2008 09:29:40 +0900

自然主義について、具体的な作家を２名以上挙げて代表作を挙げながら論ぜよ。　 　南北戦争以後に生まれた若い世代の作家は積極的に下層社会の醜悪な生活を描き，アメリカン・リアリズムの領域を広げ、自然主義の作家と呼ばれた。彼らはダーウィンの進化論や]]> Fri, 15 Feb 2008 09:28:34 +0900

マーク・トウェインとアーネスト・ヘミングウェイについて、代表作を３作以上挙げながら論ぜよ。　 ヘミングウェイはロスト・ジェネレーションを代表する作家である。『日はまた昇る』(1926)は、ロスト・ジェネレーションの生態を如実に描き、彼の名声]]> Fri, 15 Feb 2008 09:25:41 +0900

Ｗ．フォークナーとＪ．スタインベックについて代表作を挙げながら論ぜよ。　 フォークナーはアメリカ南部に居を置いた作家で、伝統的な家の親戚縁者から聞いた話や黒人の乳母から聞いた昔話など南部の物語が彼の内面に深く刻み込まれ、作品にも影響を与えた]]> Fri, 15 Feb 2008 09:23:44 +0900

エドガ－・アラン・ポーとＮ.ホーソンについて、代表作をあげながら論ぜよ。　 　エドガー・アラン・ポーは19世紀の前半のアメリカ文学の中で、世界文学的なレベルで評価され、他国の文学に大きな影響を与えた。彼の偉業は大きく分けて、詩、批評、短編の]]> Fri, 15 Feb 2008 09:17:52 +0900

ソーントン・ワイルダー作『わが町』の主題につ 　　いて述べよ 　ソーントン・ワイルダー（Thornton Niven Wilder, 1897 - 1975）はアメリカの劇作家であり小説家で、アメリカ演劇史における代表的劇作家の一人である。]]> Fri, 15 Feb 2008 09:17:21 +0900

テネシー・ウィリアムズ作『ガラスの動物園』の 　　主題について述べよ。 　『ガラスの動物園』(1944)はテネシー.ウィリアムズ（Tennessee Williams, 1911-1983）の戯曲で、1930年代の不況時代のアメリカを背景に]]> Fri, 15 Feb 2008 09:13:43 +0900

ロスト・ジェネレーションの作家について具体的 　　に作品をとりあげて述べよ。 　ロスト・ジェネレーションとは、戦争に参加してその体験を背負ってアメリカに帰ったのちにヨーロッパに渡った人たちのことを指し、戦争体験によって既存の理想や価値観に不]]> Fri, 15 Feb 2008 09:13:12 +0900

エドガー・アラン・ポーとマーク・トウェインに 　　ついて述べよ。 　エドガー・アラン・ポー(Edgar Allan Poe, 1809-1849)とマーク・トウェイン(Mark Twain, 1835-1910)は、19世紀に急成長したアメ]]> Fri, 08 Feb 2008 11:10:18 +0900

現代の標準的英語と米語の相違を具体例を挙げて　論ぜよ。 　英語はバルト海沿岸に居住していたアングロ人、サクソン人、ジュート人がブリトン島に移住したときから始まり、その後ノルマン人の征服による影響を受けた。この歴史的背景は、そのまま現在のイギ]]> Fri, 08 Feb 2008 11:08:35 +0900

英語と日本語の文法構造または語彙構造を比較　　　　　　　　 　　対照し、両者の違いを論ぜよ。 　言語は一定の意味をなす最小単位の音声（語）の連続したものが一定の規則に従って構成されている。したがって、その組み合わせ方つまり文法の相違によって]]> Fri, 08 Feb 2008 11:04:18 +0900

ロマン主義とは何か、またその担い手たちはどう 　　いう意味でロマン主義的なのかをそれぞれ述べよ。 　ロマン主義とは、18世紀の終わりから19世紀の始めにかけてヨーロッパで主にイギリス、ドイツ、フランスを中心に展開された文学や芸術、思想な]]> Fri, 08 Feb 2008 11:01:35 +0900

ヴィクトリア時代の小説について、当時の社会背 　　景なども考慮しながら述べよ。 　ヴィクトリア時代はヴィクトリア女王が即位した1837年ごろから、南アフリカで1899年にボーア戦争が勃発するころまでを指す。社会の変化の観点から、初期(183]]> Tue, 11 Dec 2007 14:03:23 +0900

コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。 コメニウスはキリスト教的世界観から教育目的を導出し、「教育は実に万人に対して必要なものである」と述べている。すなわち人間は神に似せて作られた神の魂を吹き込まれ]]> Tue, 11 Dec 2007 14:01:11 +0900

「いじめ問題の国際比較と通して、その共通性と異質性について具体的に説明せよ。」 　今日の日本におけるいじめは、学校だけの問題にとどまらず、社会問題のひとつともいえるほど深刻な状況にある。いじめは日本固有のものではなく、イギリス、アメリカ、中]]> Tue, 11 Dec 2007 13:58:32 +0900

「いじめの原因についてまとめ、それが学校だけの問題ではないことについて説明せよ。」 いじめについては、これまでにも様々な調査・研究が行われていて、その原因や過程にはいくつかの説がある。 ① 性格原因説とは、いじめの原因を被害者や加害者の性]]> Mon, 27 Nov 2006 09:46:18 +0900

「道徳教育の意義について」 　道徳は人間相互の関係を律する社会規範であり、しかも社会規範である法や習慣とは異なり、個人の良心あるいは自己責任の意識によって保たれる独自性を持つ。内面的自覚、自主的に選択し実践する能力を道徳性といい、道徳性の発]]> Fri, 15 Dec 2006 09:26:13 +0900

「ＥＵ統合は歴史的にどのような経緯を持っているか。」　 　EUは従来のECを基礎として、1993年11月、マーストリヒト条約に基づき設立されたが、その最も重要な目的として、平和の維持・確立といった現実的な要請が挙げられる。EUを不戦共同体と]]> Mon, 27 Nov 2006 10:01:19 +0900

「学習指導要領の法的拘束力の有無について。」 　学習指導要領は、各学校と各教科で実際に教えられる内容とその詳細について、学校教育法施行規則の規定を根拠に定めている。教育課程の基準となる学習指導要領は、社会構造の変化とともにその時代に求められ]]> Fri, 15 Dec 2006 09:15:08 +0900

「ＥＵにおいて多言語の問題はどのように克服され得るか。」 　ヨーロッパの統合を考えるとき、言語の問題は避けては通れない。かつてヨーロッパには共通の宗教であるキリスト教があり、それに関連してラテン語という共通の言語が聖職者や知識人の間で用いら]]> Mon, 27 Nov 2006 10:14:11 +0900

「学習指導要領を定める理由はどんなところにあるのか。」 　学校教育は、子どもの心身の発達や興味・関心等を踏まえ、社会の要請や教育の目的に照らして体系的に構成される必要がある。教育課程とは、望ましい学習が展開されるように配慮して、意図的に教育]]> Fri, 15 Dec 2006 09:22:31 +0900

「ＥＵ統合の現状と将来の展望について述べなさい。」　 　ＥＵは欧州共同体（ＥＣ）、共通外交、安全保障政策（ＣＦＳＰ）、司法内務協力（ＣＪＨＡ）からなっている。今のところ共通外交・安全保障政策と司法内務協力については、各国の主権が多くの領域に]]> Mon, 27 Nov 2006 10:08:28 +0900

「総合的な学習の時間」のねらいはどんなところにあるのか。　 平成10年の学習指導要領の改訂で、「総合的な学習の時間」が新設された。これは従来の教科の枠を超えて「生きる力」を身につけるための時間として設定された。教育課程審議会答申では、「総合]]> Fri, 15 Dec 2006 09:30:13 +0900

「ドイツ、フランス、イギリスのＥＵへの関与の姿勢と、それが安全保障にいかなる寄与を果たすかを考えて記述せよ。」　 　EU加盟国の中でもドイツ・フランス・イギリスは経済的にも政治的にも大きな影響力をもつ大国である。この３カ国はこれまで、ドイツ]]> Tue, 19 Dec 2006 09:34:37 +0900

「学習指導要領の変遷について。」 　学習指導要領とは、文部科学省が作成する文書で、小中高校及び養護学校などの教育内容と教育課程の要領・要点を記したものである。 　最初の学習指導要領は、昭和22年の『学習指導要領・一般編（試案）』である。アメ]]> Tue, 19 Dec 2006 09:27:36 +0900

EU統合はそこに暮らす人々、ひいては世界の人々の幸福にどのような貢献を果たすと考えられるか。もっとも基本的な目的と具体的な発現状況を要約して述べよ。 　EU統合の最も重要な目的は、不戦共同体として平和の維持・確立といった現実的な要請である。]]> Fri, 15 Dec 2006 09:18:39 +0900

「かつてのキリスト教文化圏は、ＥＵの中でどのように変貌してゆくと考えられるか。またその宗教的課題とは何か。」 ヨーロッパはほぼ全域においてキリスト教の影響を色濃く受けており、「キリスト教文化圏」と呼ばれるにふさわしい歴史を持っている。ただし]]> Wed, 06 Dec 2006 14:27:10 +0900

「教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所（メリット）と限界について考察しなさい。」 学校においては、これまで教師がカウンセラーの役割を担ってきた。教師カウンセリングは本来、カウンセリングに関する専門性を持った教師が行うものであ]]> Wed, 06 Dec 2006 12:07:39 +0900

「なぜ介護等体験研究が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。」 　 　1996年、中央教育審議会は「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」の中で、子供たちに「生きる力」を育むことを基本とするこれからの学]]> Mon, 27 Nov 2006 09:59:39 +0900

「新学習指導要領に対して、「学力の低下」が議論されている。「学力とは何か」について論じなさい。」 「ゆとり教育」のもとで、近年学力の低下が叫ばれている。ここでいわゆる「学力の低下」といわれているのは、従来の教育におけるいわゆる「基礎学力（基]]> Mon, 27 Nov 2006 09:42:59 +0900

「第2次世界大戦以後の道徳教育について」 昭和20年（1945年）8月15日、日本の無条件降伏で太平洋戦争は終結した。戦後の歴史がここから始まり、日本の学校教育は大きな転換期を迎える。 　昭和22年（1947年）民主化の高まりとアメリカの強]]> Tue, 25 Jul 2006 10:12:22 +0900

同和教育とは、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。同和問題を大枠として部落差別問題として定義すると、同和教育は部落差別を無くすための全ての教育活動と定義することが出来る。 なぜ部落差別問題が学校教育の中で重要視されるのかは、部落]]> Sun, 16 Jul 2006 17:53:15 +0900

教育は発達しつつある児童や青年を対象とするものであり、彼らの発達を助長するところに中心的機能がある。発達とは連続した過程であるが、常に一定の速度で進むものではなく、それぞれの時期や心身の各領域によって進む速度が異なる。発達段階には様々な区分]]> Mon, 05 Jun 2006 10:35:15 +0900

憲法14条は「すべて国民は、法の下に平等であって、人種、信条、性別、社会的身分又は門地より、政治的、経済的又は社会的関係において、差別されない」として、一般的に平等原則を定めている。これは近代以前の、人を生まれによって差別する封建的な身分制]]>