https://www.happycampus.co.jp/docs/983430395101@hc06/tags/%E6%8C%87%E5%B0%8E/ minminminさんのタグ“指導”の資料 ja-JP happycampus rss generator https://www.happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp cs@happycampus.co.jp Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved Fri, 14 Mar 2008 13:24:42 +0900

生活科とは、低学年児童がより主体的に取り組める学習活動の場を保障するために設置された、総合的に学習する教科である。 体験的な学習を通して総合的な指導を一層推進するのが適当であり、低学年においては、児童の心身の発達状況を考慮して総合的な指導を]]> Sun, 01 Jun 2008 14:12:48 +0900

＜一人ひとりの学力を伸ばす学習指導について＞ 　はじめに、一人ひとりの学力を伸ばす学習指導を達成するには、以下のことが重要になる。 学級の雰囲気づくり 子ども達は、学校での生活や学習活動において様々なストレスや不安を抱えていることを踏まえる]]> Wed, 28 May 2008 21:02:27 +0900

近年、子育てに悩む親が増えている。子育ての大切さや喜びを実感できず、子育てを他者に依存する傾向、子どもにどう対応してよいかわからず、育児に強い不安感を抱く親の増加、熱心だが、いわゆる早期教育に向かう傾向、都市化や核家族化の進行、女性の社会参]]> Wed, 28 May 2008 20:59:30 +0900

〈１．運動と発達との関連について〉 人間の発達には、身体的発達と精神的発達の大きく二つに分けられる。幼児期の運動は、この二つ発達が大きくかかわっているのだが、どのような関係性があるのだろうか。 　幼児期には、個人差もあるが年齢によっても大き]]> Fri, 14 Mar 2008 14:01:25 +0900

＜はじめに＞　 理科における基礎・基本の定着を図り、実感のこもった「学び」を成立させるために、児童の学習意欲を軸として問題解決学習が積極的に展開される授業の実践が重要である。教師は、意欲的に学ぶ児童の育成を図っていくことが重要とされている。]]> Fri, 14 Mar 2008 13:51:21 +0900

第５・６学年　図画工作科　授業展開例 ＜授業の組立て＞ 　普段自分が生活している中で好きな風景を絵に表す。生活での思いがよく伝わるように、画面構成や色の使い方を工夫して絵に表す。また、表現する際に今までは平面に並んで構成されていた物体を、遠]]> Fri, 14 Mar 2008 13:51:04 +0900

第３学年　「変身しよう！」～お話・大きなかぶ～ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（全３時間） ＜活動内容＞ 私たちの身の回りには、様々な紙であふれている。新聞紙、ノート、広告、包装紙、紙袋、ダンボール等、多くの種類の紙がある。紙といっ]]> Fri, 14 Mar 2008 13:50:33 +0900

（１）　人間にとって刺激のない状況が苦痛に感じるように、人間には刺激を求めようとする性質を持っている。そのような性質に関連して、人間には新奇な情報を求める行動を起こさせる知的好奇心と呼ばれる動機がある。 　知的好奇心には拡散的好奇心と特殊的]]> Fri, 14 Mar 2008 13:50:10 +0900

はじめに、子どもが生まれながらにして持つ能動性について考えていく。 　赤ちゃんが授乳の際に、母親の揺さぶるという養育行動により行動パターンが一定化し、自立的な反復行動を確立していくということから、乳児は母親からの一方的な働きかけにより育つ受]]> Fri, 14 Mar 2008 13:36:11 +0900

個人差に応じる授業とは、児童の個人差に適合するように授業のあり方を変えることである。個人差とは、児童の知能や学力、学習スピード、認知スタイル、学習スタイル、特殊能力、パーソナリティ特性等があり、 一つ一つの特性の全てにわたって、個人の中で一]]> Fri, 14 Mar 2008 13:35:01 +0900

教育課程は，学校の指導のもとに生徒のもつすべての経験や活動の系列である。生徒が望ましい経験を重ね，有効な活動を行うためには，学習内容の計画のみでは十分ではない。学習内容のよい選択とともに，優れた学習指導がそれに伴わなければならない。学習指導]]> Fri, 14 Mar 2008 13:29:32 +0900

私たちは、毎日何気なく買い物をする。これを法律の視点で見てみると、「買います」「売ります」というように買い手と売り手の気持が一致すれば契約となる。買い手も売り手も自分の都合だけで契約を破ることはできないため、後で後悔しないように契約はよく考]]> Fri, 14 Mar 2008 13:26:56 +0900

Ⅱ.鑑賞領域の本時の学習指導案　　第４学年 　　　　　　　　　 日時・・・平成18年1１月6日 　　　　　　　　　場所・・・A小学校、音楽室 　　　　　　　　　指導者・・○○○○ 主たる題材 　「くるみ割り人形」チャイコフスキー作曲 題材に]]> Fri, 14 Mar 2008 13:25:34 +0900

はじめに、小学校で指導する歌唱教材の中から『もみじ』を選んでそれについてまとめていこうと思う。なぜこの曲を私が選んだのかというと、小学校の時にこの歌を歌い、その時にてるやまさんという友人が歌詞中の「てるやまもみじ」というところでクラスメイト]]> Fri, 14 Mar 2008 13:23:05 +0900

今日子どもたちを取り巻く環境や社会状況が変化し、多様化する中で、地域社会とのつながりも希薄化してきている現状がある。これからは、学校や地域の特色を生かした教育活動を主体的に進めていくことが期待されている。そのため、地域素材を教材として扱う学]]> Tue, 16 May 2006 13:50:01 +0900

乗法とは、ひとつ分の大きさが決まっているときに、そのいくつ分かに当たる大きさを求める場合に用いられる。例を挙げると、1箱に5個ずつお菓子が入った箱が3箱あるとき、お菓子は全部で５+５＝１５である。これを、「5個が3つ分」と考えて、５×３＝１]]> Tue, 16 May 2006 13:45:52 +0900

　1、問題解決学習とは、算数の問題解決を体験することで、自分で問題が解けた自信を得て学ぶ楽しさを味わい、学び方を学ぶことである。Ｇ・ポリアの問題解決の思考過程によると、問題を理解し課題について解決の姿勢を取ること、今までに習った方法を駆使し]]>