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		<title>ash821さんのタグ“目標”の資料</title>
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		<description>ash821さんのタグ“目標”の資料</description>
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			<title><![CDATA[社会科教育法]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430098201@hc06/15259/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ash821]]></author>
			<category><![CDATA[ash821の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 22 Nov 2007 17:13:22 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430098201@hc06/15259/" target="_blank"><img src="/docs/983430098201@hc06/15259/thmb.jpg?s=s&r=1195719202&t=n" border="0"></a><br /><br />『3年生または4年生の地域学習について、具体的な学習指導案を作成しなさい。』
第3学年 5組　社会科学習指導案
平成19年9月24日(月) 第2校時　指導者：○　○○ 1．単元名：神戸市ってどんな街
2．単元設定理由：本単元は学習指導要領の]]></description>

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			<title><![CDATA[美術概論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430098201@hc06/15258/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ash821]]></author>
			<category><![CDATA[ash821の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 22 Nov 2007 17:09:51 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430098201@hc06/15258/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430098201@hc06/15258/" target="_blank"><img src="/docs/983430098201@hc06/15258/thmb.jpg?s=s&r=1195718991&t=n" border="0"></a><br /><br />『美術嫌いになる原因を具体的事例からさぐり、楽しい･わかる･できる授業を通して好きにさせるための手立てを、学習指導要領の目標及び内容･方法と関連づけて述べなさい。』
まず初めに「美術嫌いになる原因」を考察する。幼児や低学年の児童のほとんどが]]></description>

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			<title><![CDATA[国語科教育法]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430098201@hc06/15253/]]></link>
			<author><![CDATA[ by ash821]]></author>
			<category><![CDATA[ash821の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 22 Nov 2007 16:58:30 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983430098201@hc06/15253/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983430098201@hc06/15253/" target="_blank"><img src="/docs/983430098201@hc06/15253/thmb.jpg?s=s&r=1195718310&t=n" border="0"></a><br /><br />『「やまなし」の教材研究を行うとともに、事例(p.142-170)の児童の発言を考察しなさい。』
第1節　教材観について
まず、「やまなし」は宮沢賢治独特の表現が使用され、非常に幻想的な作品である。「クラムボン」や「イサド」といった造語、独]]></description>

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