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		<title>yvoncoさんのタグ“日本大学”の資料</title>
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		<description>yvoncoさんのタグ“日本大学”の資料</description>
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			<title><![CDATA[租税論　分冊１]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/22358/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yvonco]]></author>
			<category><![CDATA[yvoncoの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 Jul 2008 20:56:27 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/22358/" target="_blank"><img src="/docs/983429318101@hc06/22358/thmb.jpg?s=s&r=1215604587&t=n" border="0"></a><br /><br />中立的な課税の重要性
　私たちは、国から公共サービスの恩恵を受けて生活している。その財源調達に対して政府は課税を行う。しかし、課税は国民の可処分所得を減らすと共に経済的な支出が減少し、経済活動に影響を及ぼし、資源配分にまで歪みが生じること]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[地誌学　分冊１]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/22356/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yvonco]]></author>
			<category><![CDATA[yvoncoの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 Jul 2008 20:49:55 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/22356/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/22356/" target="_blank"><img src="/docs/983429318101@hc06/22356/thmb.jpg?s=s&r=1215604195&t=n" border="0"></a><br /><br />１．中国の農業事情
　中国の農業地帯は、西が牧畜、東が農業地帯になっており、農業地帯は北部の畑作と南部の稲作に区分される。1949年の建国以来、農業は、約13億人の国民を支える国の基盤となっている。以前は人民公社を中心とする共同生産方式で]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[公民科教育法分冊２]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/22182/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yvonco]]></author>
			<category><![CDATA[yvoncoの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 01 Jul 2008 20:40:14 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/22182/" target="_blank"><img src="/docs/983429318101@hc06/22182/thmb.jpg?s=s&r=1214912414&t=n" border="0"></a><br /><br />課題を作成するにあたり、現在問題となっている①少子化問題と、②高度情報化社会について考えてみたい。
　①少子化社会とは合計特殊出生率の低い社会であり、この数値が2.1を下回ると人口が減少していくと分析されている。テキストには「合計特殊]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会科　地理歴史科教育法 分冊２]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/22181/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yvonco]]></author>
			<category><![CDATA[yvoncoの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 01 Jul 2008 20:39:31 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/22181/" target="_blank"><img src="/docs/983429318101@hc06/22181/thmb.jpg?s=s&r=1214912371&t=n" border="0"></a><br /><br />平成元年の第六次学習指導要領の改訂では高等学校において、社会科ではなく、地理歴史科、公民科と二別された。この際、歴史]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会科　地理歴史科教育法　分冊１]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/22180/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yvonco]]></author>
			<category><![CDATA[yvoncoの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 01 Jul 2008 20:38:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/22180/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/22180/" target="_blank"><img src="/docs/983429318101@hc06/22180/thmb.jpg?s=s&r=1214912329&t=n" border="0"></a><br /><br />①　「地理的分野」　
　地理的分野の目標は４項目より成立しており、目標(1)では、地理的分野の基本的な目標が以下のように述べられている。
「日本や世界の地理的事象に対する関心を高め、広い視野に立って我が国の国土の地域的投句色を考察し理解させ]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[人文地理分冊2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/22179/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yvonco]]></author>
			<category><![CDATA[yvoncoの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 01 Jul 2008 20:28:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/22179/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/22179/" target="_blank"><img src="/docs/983429318101@hc06/22179/thmb.jpg?s=s&r=1214911681&t=n" border="0"></a><br /><br />エベネゼル・ハワードは1902年、明日の田園都市を提案した。この目的は。大都市化するイギリスのロンドンに種々の溢路を生じたことからその周辺に農業的要素を含めた都市、すなわち田園的生活と都市の利便を兼ね備えた新都市を創造することにあった。田園]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[人文地理分冊1]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/22178/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yvonco]]></author>
			<category><![CDATA[yvoncoの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 01 Jul 2008 20:27:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/22178/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/22178/" target="_blank"><img src="/docs/983429318101@hc06/22178/thmb.jpg?s=s&r=1214911621&t=n" border="0"></a><br /><br />都市と農村の定義づけは非常に難しいが、概念として、都市とは高密度に人口、産業が集積する鉄とコンクリートによる近代建築を貴重とする機能空間、農村とは人と自然の調和によって形成された水と土と緑の地域資源を貴重とする田園空間と位置付けることができ]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[現代教職論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/22177/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yvonco]]></author>
			<category><![CDATA[yvoncoの資料]]></category>
			<pubDate>Tue, 01 Jul 2008 20:23:54 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/22177/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/22177/" target="_blank"><img src="/docs/983429318101@hc06/22177/thmb.jpg?s=s&r=1214911434&t=n" border="0"></a><br /><br />日本は教育大国となったが，同時に受験戦争，登校拒否，荒れる学校，学級崩壊等，多くの教育問題が発生している。激動する社会，急変する教育界において，教師の果たす役割は重要なものとなっている。これを「養成」「採用」「研修」の面から述べてみる。
　]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[日本史概論 分冊1]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19290/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yvonco]]></author>
			<category><![CDATA[yvoncoの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 06 Feb 2008 21:10:39 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19290/" target="_blank"><img src="/docs/983429318101@hc06/19290/thmb.jpg?s=s&r=1202299839&t=n" border="0"></a><br /><br />一　平安初期に造籍・班田は次第に困難になり、実施が試みられるも失敗に終わり、やがては全く行われなくなった。農民は、労働力として有力者に吸収され、階層化が深化していくことになった。彼等は納税を拒否し、田宅や調、庸を奪い、国司・郡司を介さずに在]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[日本史概説 分冊2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19289/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yvonco]]></author>
			<category><![CDATA[yvoncoの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 06 Feb 2008 21:10:04 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19289/" target="_blank"><img src="/docs/983429318101@hc06/19289/thmb.jpg?s=s&r=1202299804&t=n" border="0"></a><br /><br />一　一六一五年、徳川家康は豊臣家を滅ぼし、幕府の勢力を磐石のものとした。幕府が次に着手したのは朝廷対策であり、発布されたのが「禁中並公家諸法度」であった。この法令により、公家・親王などの席次、三公・僧侶の任免・昇進、武家の官位や改元に至るま]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[日本経済史　分冊1]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19288/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yvonco]]></author>
			<category><![CDATA[yvoncoの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 06 Feb 2008 21:08:56 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19288/" target="_blank"><img src="/docs/983429318101@hc06/19288/thmb.jpg?s=s&r=1202299736&t=n" border="0"></a><br /><br />　明治時代から第一次世界大戦までの日本はまさに、経済の見事な成長を遂げた期間であった。ヨーロッパ諸国のＧＮＰを上回り、開国して間もない、アジアの小国にしてこれだけの成長の背景には「産業化」が挙げられる。これは、単に「工業化」だけではなく、農]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[哲学概論分冊2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19287/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yvonco]]></author>
			<category><![CDATA[yvoncoの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 06 Feb 2008 21:08:01 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19287/" target="_blank"><img src="/docs/983429318101@hc06/19287/thmb.jpg?s=s&r=1202299681&t=n" border="0"></a><br /><br />　生の哲学とは狭義には一九世紀後期と二十世紀前期の特にドイツにおいて展開された思潮であり、その指導的な代表者としてはニーチェとディルタイである。また、広義には形式的に硬化された哲学に対し、生を完全な充実と生命性において捉えようとする、哲学の]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[哲学概論分冊1]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19286/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yvonco]]></author>
			<category><![CDATA[yvoncoの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 06 Feb 2008 21:07:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19286/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19286/" target="_blank"><img src="/docs/983429318101@hc06/19286/thmb.jpg?s=s&r=1202299621&t=n" border="0"></a><br /><br />自由主義とは個人の自由を尊重し、権力による自由の制限を抑える近代ヨーロッパの思想または態度をいう。近代自由主義の思想は宗教・政治・経済の三つの次元から構成されていると考えられているがここでは、政治面、経済面から近代の自由主義への発展を述べる]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育の方法・技術論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19285/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yvonco]]></author>
			<category><![CDATA[yvoncoの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 06 Feb 2008 21:04:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19285/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19285/" target="_blank"><img src="/docs/983429318101@hc06/19285/thmb.jpg?s=s&r=1202299448&t=n" border="0"></a><br /><br />　授業とは過熱した受験競争のためか、知識授受の場として一般的には捉えられている傾向がある。確かに、上述した点は間違いではないが、授業とはそれだけではない。教師は子供との関係を築き上げたり、子供たちが自立的で協同的な学習を形成させたり、教師自]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[職業指導　分冊2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19284/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yvonco]]></author>
			<category><![CDATA[yvoncoの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 06 Feb 2008 21:02:31 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19284/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19284/" target="_blank"><img src="/docs/983429318101@hc06/19284/thmb.jpg?s=s&r=1202299351&t=n" border="0"></a><br /><br />　進路指導とは、生徒が自らの生き方を考え、将来に対する目的意識を持ち、自らの意志と責任で進路決定する能力・態度を身につけるよう指導・援助することである。しかし、今日の厳しい経済情勢や雇用等の情勢変化に伴い、学校教育と職業生活との接続、学校か]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[職業指導　分冊1]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19283/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yvonco]]></author>
			<category><![CDATA[yvoncoの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 06 Feb 2008 21:01:24 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19283/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19283/" target="_blank"><img src="/docs/983429318101@hc06/19283/thmb.jpg?s=s&r=1202299284&t=n" border="0"></a><br /><br />　学校において、進路指導とは生徒が自らのあり方、生き方を主体的に考えさせて進路選択をさせるように進むべき道を示し、導くことであると考える。高等学校の学習指導要領では進路指導の目標を「生徒が自己の在り方、生き方を考え、主体的に進路を選択できる]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[情報概論　分冊2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19282/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yvonco]]></author>
			<category><![CDATA[yvoncoの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 06 Feb 2008 21:00:21 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19282/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19282/" target="_blank"><img src="/docs/983429318101@hc06/19282/thmb.jpg?s=s&r=1202299221&t=n" border="0"></a><br /><br />1.デジタル画像を構成する単位はピクセルである。それは、色のついた点であり、デジタル画像は正方形(稀に長方形)のピクセルを規則正しく縦横に並べることで一枚の画像を表現する。1000メガピクセルデジタルカメラでは、メガは100万を表す接頭語な]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[情報概論　分冊1]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19281/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yvonco]]></author>
			<category><![CDATA[yvoncoの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 06 Feb 2008 20:59:14 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19281/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/19281/" target="_blank"><img src="/docs/983429318101@hc06/19281/thmb.jpg?s=s&r=1202299154&t=n" border="0"></a><br /><br />　インターネットの世界は10年前と比較すると急激なスピードで進化を遂げてきた。以前は通信速度も遅く、特定のユーザーの利用が中心であったが、ADSL等の広帯域な領域を利用しての常時高速通信が普及するとインターネットの利用者は急増した。ADSL]]></description>

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			<title><![CDATA[昭和３０年代の文学状況]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/13443/]]></link>
			<author><![CDATA[ by yvonco]]></author>
			<category><![CDATA[yvoncoの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 15 Feb 2007 22:34:10 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/13443/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429318101@hc06/13443/" target="_blank"><img src="/docs/983429318101@hc06/13443/thmb.jpg?s=s&r=1171546450&t=n" border="0"></a><br /><br />戦後の日本での大衆社会では、教育の大衆化、普通選挙、国民主権などの基本的な民主化が実現したことから始まっている。その上に、朝鮮戦争以後の高度経済成長によって、生活水準が格段に上がり、昭和三一年の経済白書に記されたように、「もはや、戦後ではな]]></description>

		</item>

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