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		<title>虎三郎さんのタグ“日本”の資料</title>
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		<description>虎三郎さんのタグ“日本”の資料</description>
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		<copyright>Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved</copyright>

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			<title><![CDATA[多元社会論　日本的な『承認』の不成立状況は、実は、「配分」の不公正・不平等と表裏一体か否か？]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57610/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 01:40:45 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57610/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57610/thmb.jpg?s=s&r=1257525645&t=n" border="0"></a><br /><br />『日本的な『承認』の不成立状況は、実は、「配分」の不公正・不平等と表裏一体か否か？』
～秋葉原無差別殺傷事件から「配分」と「承認」を考える～

（１）はじめに
　一昨年の秋葉原における無差別殺傷事件は、世の中に衝撃を与えたとともに、]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会科教育法　3年生、4年生の地域学習について、具体的な指導案を作成しなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57599/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:11 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57599/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57599/thmb.jpg?s=s&r=1257523031&t=n" border="0"></a><br /><br />『3年生、4年生の地域学習について、具体的な指導案を作成しなさい。』

社会科学習指導案
第3学年2組　男子12名　女子12名　計24名
（1）単元名　「わたしたちのまちーきょうとーパート2」
（2）単元設定の理由
前回の学習に]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[算数科教育法　算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57597/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:07 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57597/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57597/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57597/thmb.jpg?s=s&r=1257523027&t=n" border="0"></a><br /><br />『算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ（4枚程度）。上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育社会学　第１設題　学歴社会とは何か]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57593/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:56:58 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57593/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57593/thmb.jpg?s=s&r=1257523018&t=n" border="0"></a><br /><br />『学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べよ。』

【学歴社会とは何か】
　学歴社会とは、「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」を]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育行政学　第二設題　　教育行政における教育の自主性の尊重を教育行政の教育内容に対する関わりについて論じなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57592/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:56:56 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57592/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57592/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57592/thmb.jpg?s=s&r=1257523016&t=n" border="0"></a><br /><br />『教育行政における「教育の自主性の尊重」を,教育行政の教育内容に対する関わりについて論じなさい』

　教育ができるだけ自主的・自律的に行われなければならないとする考え方の根拠には二つのものが考えられる。一つは、教育の捉え方（教育をその私]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育行政学　第１設題　教育委員会制度について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57591/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:56:54 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57591/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57591/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57591/thmb.jpg?s=s&r=1257523014&t=n" border="0"></a><br /><br />『教育委員会制度について、
戦後教育行政改革の原則をふまえて論じなさい』

【戦後の教育改革について】
わが国は、1945年8月15日の第二次世界大戦終戦によって、連合国に対して無条件降伏をした。天皇を基本としつつ国民を統合させるい]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育学購読4　ＡＤＨＤの子どもたち]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57589/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:56:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57589/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57589/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57589/thmb.jpg?s=s&r=1257523009&t=n" border="0"></a><br /><br />ADHDの子どもたち

【はじめに】
私の勤めていた幼稚園に7年程前「非常に元気のよい、よく動きまわる子」が入園したことをよく覚えている。私のクラスではなかったが、その子は、突然大声を出しながら手を大きく広げて教室中を走り回ったり、お]]></description>

		</item>

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