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		<title>虎三郎さんのタグ“教師”の資料</title>
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		<description>虎三郎さんのタグ“教師”の資料</description>
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			<title><![CDATA[特別活動研究　特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57604/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:23 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57604/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57604/thmb.jpg?s=s&r=1257523043&t=n" border="0"></a><br /><br />『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください』

【特別活動において学校行事が果たす役割】
　「特別活動」とは、]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生徒指導進路指導の研究　小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57602/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:20 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57602/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57602/thmb.jpg?s=s&r=1257523040&t=n" border="0"></a><br /><br />『小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。』

【はじめに】
　文部省の定義によると、不登校とは、「病気や経済的理由以外に子どもの心理的や社会的などの]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生活科教育法　子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57601/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:15 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57601/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57601/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57601/thmb.jpg?s=s&r=1257523035&t=n" border="0"></a><br /><br />『子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ。その際、テキストに示されている事例から4例（第１学年から２例、第２学年から２例）取り上げ、具体的に考察を図ること。また、以下のキーワードを必ず取り入れて述べること。「学び」「体]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[算数科教育法　算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57597/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:07 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57597/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57597/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57597/thmb.jpg?s=s&r=1257523027&t=n" border="0"></a><br /><br />『算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ（4枚程度）。上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[国語科教育法　やまなしの教材研究を行うとともに・・・]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57596/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57596/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57596/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57596/thmb.jpg?s=s&r=1257523025&t=n" border="0"></a><br /><br />『「やまなし」の教材研究を行うとともに、事例（ｐ.142-170）の児童の発言を考察しなさい。』

【はじめに】
　国語教育とは、人間生活の基盤を作り整え、その発達を促すものである。
人間としての成長とことばとの関係を考えると、それ]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育評価　第１設題　ポートフォリオを用いて目標に準拠した評価を行う場合の留意点を述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57595/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:02 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57595/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57595/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57595/thmb.jpg?s=s&r=1257523022&t=n" border="0"></a><br /><br />『ポートフォリオを用いて「目標に準拠した評価」を
行う場合の留意点を述べよ』

【ポートフォリオとは】
　ポートフォリオは、画家や建築家、新聞記者といった職業の人々が、雇い主に自らを売り込むときに用いる「紙ばさみ」、ファイルやスクラ]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育原論　第１設題　ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57590/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:56:52 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57590/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57590/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57590/thmb.jpg?s=s&r=1257523012&t=n" border="0"></a><br /><br />『ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。』

【はじめに】
　近代初等教育の基礎を築いたペスタロッチーの思想は、幼い頃から生活の中で培われてきたといえる。母親からの手厚い教育、祖父が貧しい人々を救済するために働く姿]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育相談の研究　第１設題　学校カウンセリングの意義]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57587/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:56:44 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57587/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57587/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57587/thmb.jpg?s=s&r=1257523004&t=n" border="0"></a><br /><br />『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい』

【はじめに】
スクールカウンセリングは、文部省の「スクールカウンセラー活用調査研究委託事業」（1995）において、はじめて提案された。スクールカウンセリング提唱の]]></description>

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