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		<title>虎三郎さんのタグ“情報”の資料</title>
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		<description>虎三郎さんのタグ“情報”の資料</description>
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			<title><![CDATA[都市計画と住民参加（都市政策）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/78578/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 03 Feb 2011 15:54:28 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/78578/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/78578/thmb.jpg?s=s&r=1296716068&t=n" border="0"></a><br /><br />本稿では、佐賀県伊万里市のＮＰＯ法人「伊万里はちがめプラン」の生ごみ堆肥化事業を事例として取り上げ、住民参加の方法と住民の合意形成過程を検討した。]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[短大におけるキャリア教育推進のための、効果的なポートフォリオの活用に関する提案]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/59764/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 27 Nov 2009 14:32:36 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/59764/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/59764/thmb.jpg?s=s&r=1259299956&t=n" border="0"></a><br /><br />１．はじめに　
　短期大学は、「深く専門の学芸を教授研究し、職業又は実際生活に必要な能力を育成することをおもな目的」（学校教育法第108条第1項）とし、教育期間は2、3年である。教育期間が2年の場合、一般企業に就職を希望する学生は入学直後]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[幼児教育職入門　幼稚園と保育所について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57607/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:32 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57607/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57607/thmb.jpg?s=s&r=1257523052&t=n" border="0"></a><br /><br />『幼稚園と保育所について、保育の制度面と内容面における共通点と違いを整理した上で、幼稚園・保育所、公立・私立の計４種類のうち自分はどれを目指すのかを、理由を添えて述べ、さらに、どんな保育者に自分はなりたいのか。ポイントをいくつか挙げながら、]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[幼児理解と保育相談　幼児の保育相談をする際に必要なことについて論述せよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57606/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:29 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57606/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57606/thmb.jpg?s=s&r=1257523049&t=n" border="0"></a><br /><br />『幼児の保育相談をする際に必要なことについて論述せよ』

【はじめに】
　近年、私たちを取り巻く生活環境はめまぐるしく変化している中で、子ども達はその環境下に取り残されているのではないだろうか。育児不安に陥る母親や養育者は、インターネ]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生活科教育法　子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57601/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:15 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57601/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57601/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57601/thmb.jpg?s=s&r=1257523035&t=n" border="0"></a><br /><br />『子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ。その際、テキストに示されている事例から4例（第１学年から２例、第２学年から２例）取り上げ、具体的に考察を図ること。また、以下のキーワードを必ず取り入れて述べること。「学び」「体]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[社会科教育法　3年生、4年生の地域学習について、具体的な指導案を作成しなさい]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57599/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:11 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57599/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57599/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57599/thmb.jpg?s=s&r=1257523031&t=n" border="0"></a><br /><br />『3年生、4年生の地域学習について、具体的な指導案を作成しなさい。』

社会科学習指導案
第3学年2組　男子12名　女子12名　計24名
（1）単元名　「わたしたちのまちーきょうとーパート2」
（2）単元設定の理由
前回の学習に]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[算数科教育法　算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57597/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:07 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57597/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57597/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57597/thmb.jpg?s=s&r=1257523027&t=n" border="0"></a><br /><br />『算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ（4枚程度）。上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育社会学　第１設題　学歴社会とは何か]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57593/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:56:58 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57593/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57593/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57593/thmb.jpg?s=s&r=1257523018&t=n" border="0"></a><br /><br />『学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べよ。』

【学歴社会とは何か】
　学歴社会とは、「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」を]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[音楽科教育法　指導案]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57584/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:56:37 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57584/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57584/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57584/thmb.jpg?s=s&r=1257522997&t=n" border="0"></a><br /><br />音楽科学習指導案

1.	学年　　第2学年
2.	題材名　「情景を思い浮かべて」
3.	題材について
（1）題材設定の趣旨
　　教育課程審議会の答申における音楽科の改善の基本方針において、「（イ）児童が楽しい音楽活動を通して、表]]></description>

		</item>

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