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		<title>虎三郎さんのタグ“子ども”の資料</title>
		<link>https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/tags/%E5%AD%90%E3%81%A9%E3%82%82/</link>
		<description>虎三郎さんのタグ“子ども”の資料</description>
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		<copyright>Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved</copyright>

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			<title><![CDATA[保育所の現場における非常勤職員の現状について（事例研究）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/78579/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 03 Feb 2011 15:54:29 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/78579/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/78579/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/78579/thmb.jpg?s=s&r=1296716069&t=n" border="0"></a><br /><br />筆者は現在、Ａ短期大学幼児教育学科にて学生に対し幼稚園や保育所への就職支援を行っている。その中で、年々増加傾向にある保育業界の「非常勤職員枠」に対して懸念を抱くようになった。一昔前までは保育所において「保育士のうち８割は常勤でなくてはならな]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[私立幼稚園、私立保育園の就職マニュアル（実技編）]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/61915/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 15 Jan 2010 00:08:26 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/61915/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/61915/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/61915/thmb.jpg?s=s&r=1263481706&t=n" border="0"></a><br /><br />幼稚園、保育所（園）の就職を考えている学生さんへ

　幼稚園や保育所の就職試験とは、どのように行われるのでしょうか！？
実は・・・
私立幼稚園、私立保育園の就職試験情報なんてない!?・・・というのが現状です。

確かに求人票の試]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[幼児教育職入門　幼稚園と保育所について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57607/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:32 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57607/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57607/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57607/thmb.jpg?s=s&r=1257523052&t=n" border="0"></a><br /><br />『幼稚園と保育所について、保育の制度面と内容面における共通点と違いを整理した上で、幼稚園・保育所、公立・私立の計４種類のうち自分はどれを目指すのかを、理由を添えて述べ、さらに、どんな保育者に自分はなりたいのか。ポイントをいくつか挙げながら、]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[幼児理解と保育相談　幼児の保育相談をする際に必要なことについて論述せよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57606/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:29 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57606/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57606/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57606/thmb.jpg?s=s&r=1257523049&t=n" border="0"></a><br /><br />『幼児の保育相談をする際に必要なことについて論述せよ』

【はじめに】
　近年、私たちを取り巻く生活環境はめまぐるしく変化している中で、子ども達はその環境下に取り残されているのではないだろうか。育児不安に陥る母親や養育者は、インターネ]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童心理学　第１設題　乳児期、幼児期の認知の発達とその特徴について述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57605/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:27 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57605/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57605/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57605/thmb.jpg?s=s&r=1257523047&t=n" border="0"></a><br /><br />『乳児期、幼児期の認知の発達とその特徴について述べよ』

【はじめに】
　赤ちゃんが誕生してから生後1年間に体重は約3倍になり、2歳までに発達の重要な基礎が形成され、乳児期は一生涯のうちで最も発達する時期である。赤ちゃんは教育を受ける]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[特別活動研究　特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57604/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:23 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57604/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57604/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57604/thmb.jpg?s=s&r=1257523043&t=n" border="0"></a><br /><br />『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください』

【特別活動において学校行事が果たす役割】
　「特別活動」とは、]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育心理学　第２設題　適応・不適応の心理的機制]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57603/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:22 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57603/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57603/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57603/thmb.jpg?s=s&r=1257523042&t=n" border="0"></a><br /><br />『適応・不適応の心理的機制、またそれからひき起こされる特徴的行動について説明せよ』

【適応・不適応の心理的機制】
　「適応」とは、個人と環境との相互作用において、両者の間に何らかの一致ないしは調和の状態がある場合をいう。人間は適応す]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生徒指導進路指導の研究　小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57602/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:20 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57602/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57602/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57602/thmb.jpg?s=s&r=1257523040&t=n" border="0"></a><br /><br />『小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。』

【はじめに】
　文部省の定義によると、不登校とは、「病気や経済的理由以外に子どもの心理的や社会的などの]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生活科教育法　子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57601/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:15 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57601/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57601/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57601/thmb.jpg?s=s&r=1257523035&t=n" border="0"></a><br /><br />『子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ。その際、テキストに示されている事例から4例（第１学年から２例、第２学年から２例）取り上げ、具体的に考察を図ること。また、以下のキーワードを必ず取り入れて述べること。「学び」「体]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育心理学　第１設題　象徴機能の発生について説明せよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57600/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:14 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57600/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57600/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57600/thmb.jpg?s=s&r=1257523034&t=n" border="0"></a><br /><br />『象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。』

【象徴機能の発生】
赤ちゃんは、周囲の刺激を選択的にキャッチし、感覚運動活動を通して認識を深め]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[児童心理学　第２設題　子どもの発達と母親の役割についてまとめよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57598/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:08 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57598/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57598/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57598/thmb.jpg?s=s&r=1257523028&t=n" border="0"></a><br /><br />『子どもの発達と母親の役割についてまとめよ』

【はじめに】
人は未熟な状態でこの世に生まれ、養育者を必ず必要とする。赤ちゃんは、社会的環境の中で母性的人物とのやりとりによって発達を遂げることができるのであって、育児を無視しては発達を]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[算数科教育法　算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57597/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:07 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57597/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57597/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57597/thmb.jpg?s=s&r=1257523027&t=n" border="0"></a><br /><br />『算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ（4枚程度）。上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[国語科教育法　やまなしの教材研究を行うとともに・・・]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57596/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:05 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57596/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57596/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57596/thmb.jpg?s=s&r=1257523025&t=n" border="0"></a><br /><br />『「やまなし」の教材研究を行うとともに、事例（ｐ.142-170）の児童の発言を考察しなさい。』

【はじめに】
　国語教育とは、人間生活の基盤を作り整え、その発達を促すものである。
人間としての成長とことばとの関係を考えると、それ]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育評価　第１設題　ポートフォリオを用いて目標に準拠した評価を行う場合の留意点を述べよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57595/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:02 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57595/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57595/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57595/thmb.jpg?s=s&r=1257523022&t=n" border="0"></a><br /><br />『ポートフォリオを用いて「目標に準拠した評価」を
行う場合の留意点を述べよ』

【ポートフォリオとは】
　ポートフォリオは、画家や建築家、新聞記者といった職業の人々が、雇い主に自らを売り込むときに用いる「紙ばさみ」、ファイルやスクラ]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育社会学　第２設題　学力低下とは何か]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57594/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:57:01 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57594/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57594/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57594/thmb.jpg?s=s&r=1257523021&t=n" border="0"></a><br /><br />『学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べよ』

【学力低下とは何か】
　近年の国際調査で子どもの読解力や数学の能力の低下が相次ぎ問題化している。経済協力開発機構（ＯＥＣ]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育社会学　第１設題　学歴社会とは何か]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57593/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:56:58 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57593/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57593/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57593/thmb.jpg?s=s&r=1257523018&t=n" border="0"></a><br /><br />『学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べよ。』

【学歴社会とは何か】
　学歴社会とは、「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」を]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育原論　第１設題　ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57590/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:56:52 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57590/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57590/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57590/thmb.jpg?s=s&r=1257523012&t=n" border="0"></a><br /><br />『ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。』

【はじめに】
　近代初等教育の基礎を築いたペスタロッチーの思想は、幼い頃から生活の中で培われてきたといえる。母親からの手厚い教育、祖父が貧しい人々を救済するために働く姿]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育学購読4　ＡＤＨＤの子どもたち]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57589/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:56:49 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57589/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57589/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57589/thmb.jpg?s=s&r=1257523009&t=n" border="0"></a><br /><br />ADHDの子どもたち

【はじめに】
私の勤めていた幼稚園に7年程前「非常に元気のよい、よく動きまわる子」が入園したことをよく覚えている。私のクラスではなかったが、その子は、突然大声を出しながら手を大きく広げて教室中を走り回ったり、お]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[学校教育職入門　第１設題　現代の教師に求められる資質・・・]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57588/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:56:47 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57588/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57588/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57588/thmb.jpg?s=s&r=1257523007&t=n" border="0"></a><br /><br />『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。』

　近年、我が国の社会は、いわゆる「知識基盤社会」の到来や、グローバル化、情報化、少子化、高齢化、社会全体の高学歴化等を背景に、社会構造の大きな変動期を迎えている。これか]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育相談の研究　第１設題　学校カウンセリングの意義]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57587/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:56:44 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57587/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57587/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57587/thmb.jpg?s=s&r=1257523004&t=n" border="0"></a><br /><br />『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい』

【はじめに】
スクールカウンセリングは、文部省の「スクールカウンセラー活用調査研究委託事業」（1995）において、はじめて提案された。スクールカウンセリング提唱の]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[臨床心理学　第２設題　ライフサイクルという視点から見たとき・・・]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57583/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:56:35 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57583/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57583/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57583/thmb.jpg?s=s&r=1257522995&t=n" border="0"></a><br /><br />『ライフサイクルという視点から見たとき、人が成長過程でつまずくことにはどのような意味があると考えられるかを論じてみなさい』

【はじめに】
　人は生きていく上で、必ず大なり小なりの困難に出会う。困難の内容は一般化できないが、個々の具体]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育原論　第２設題　ジョン・ロックにおける子どもの教育論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57581/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:56:28 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57581/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57581/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57581/thmb.jpg?s=s&r=1257522988&t=n" border="0"></a><br /><br />『ジョン・ロックにおける子どもの教育論、
特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ』
【はじめに】
　人間の態度や才能のちがいは何よりも教育に負うところが大きいことを述べ、子どもの精神を形成すること、および一生涯に影響を及ぼすようなことにつ]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[臨床心理学　第１設題　エリクソンが挙げた８つ・・・]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57580/]]></link>
			<author><![CDATA[ by 虎三郎]]></author>
			<category><![CDATA[虎三郎の資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 00:56:26 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57580/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983429195401@hc07/57580/" target="_blank"><img src="/docs/983429195401@hc07/57580/thmb.jpg?s=s&r=1257522986&t=n" border="0"></a><br /><br />『エリクソンが挙げた8つの発達段階の中であなたにとって関心が深い時期を4つ選び、各時期の特徴について整理した上で論じなさい』

【はじめに】
エリクソンはライフサイクルを、乳児期「基本的信頼 対 不信」から始まり、早期児童期「自律性 ]]></description>

		</item>

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