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生活科教育法　(1)生活科における「子どもの学びの道筋」について実践例を通して述べよ。（その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること） 　２学年の「みんなでつくってあそぼう」を例にして述べる。 まずきっかけ・出会いのⅠ期である。子]]> Fri, 21 Nov 2008 22:21:57 +0900

２　国連人権教育の定義を踏まえた人権(同和)教育のあり方について論ぜよ。５月午後 　国連人権教育の定義によると人権教育は「知識とスキルを分かち伝え、態度をはぐくむことを通じて、人権の文化を世界中に築き上げることを目的とする教育・訓練・情報提]]> Thu, 20 Nov 2008 15:20:03 +0900

４　小学校国語科における平易平明な授業はどのような授業のことか、具体例を示しながら述べなさい。６月午後　8月午後 　　教育の多様化が話題に上っている昨今である。新しい教育を求めて改善していくことは価値あることであり、大きな期待を寄せている。]]> Thu, 20 Nov 2008 15:18:42 +0900

６　「書くこと」の指導の基礎的なことがらについて述べなさい。　７月午後 　「書くこと」は単に語句の獲得のためだけでなく、日本文化に触れる大きな手段である。これは日本人だけでなく、外国人にとっても同じことであり。自国の文化に触れるために、「書]]> Thu, 20 Nov 2008 15:17:12 +0900

２　指導者が自分自身の授業の記録をとることの大切さについて論ぜよ。５月午後 　授業の記録とは、授業中に指導案の片隅にメモをとったり、教科書に線を引いてことばを添えておいたり、また児童のノートを手がかりにして授業直後に指導者がまとめるものであ]]> Thu, 20 Nov 2008 15:15:40 +0900

国語科概論 １　「音読」の指導の工夫について述べなさい。５月午前 　音読とは声を出して読むことであり、黙って目だけで文字を追っていく「黙読」とは異なる読み方である。言葉を声に出して読むことは、文章を理解し、表現することにつながるものである。]]> Sun, 02 Mar 2008 09:43:47 +0900

1．知能および創造性について、それぞれの概念を明らかにし、またその違いを説明せよ。 　知能とはなにか。よく言われるような頭が良いとか賢いという話では、学校における成績も関係しているようだが、もっと広い精神的機能を意味する場合が多い。そこでは]]> Fri, 15 Feb 2008 19:42:15 +0900

１．教師の服務規程とは何かについて解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ 服務とは、公務員が勤務に服する場合に遵守すべき諸事項である。日本国憲法では、公務員は全体の奉仕者であって、一部の奉仕者ではないと規定される。また]]> Thu, 14 Feb 2008 12:06:56 +0900

教育原論 １　ソクラテス的対話（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。　5月午前 　ソクラテスは対話することが知への道であり、もっとも有効な教育方法であると考えた。ソクラテスの対話術は、一般に産婆術と呼ばれている。]]> Wed, 06 Feb 2008 22:33:03 +0900

４　ルソー、ペスタロッチ、デューイの教育論について述べながら、現在の情報ネットワーク社会の学校教育の役割についての教育思想の役割を考察せよ。６月午後 　ルソーは禁欲主義の幸福論を説いている。幸福は人が自分の内面でかみしめるものであり、そうい]]> Wed, 06 Feb 2008 22:30:56 +0900

３　わが国の子どもの学習意欲を高めるために、どのような授業づくりをしたらよいかをテキストの内容をふまえながら述べよ。６月午前　7月午前 　子ども基礎的な学力を培うためには、学年段階、教科や単元の内容、教職員の人数などを考慮しながら、多様な学]]> Wed, 06 Feb 2008 22:28:42 +0900

２　情報化社会においては教師も研究することが重要であることが指摘されているが、その理由を説明せよ。５月午後 　情報化社会では、さまざまな情報にアクセスする機会や、教育を受ける機会が、これまでのどの社会と比べても]]> Wed, 06 Feb 2008 12:06:36 +0900

国語科概論 １　「音読」の指導の工夫について述べなさい。５月午前 　音読とは声を出して読むことであり、黙って目だけで文字を追っていく「黙読」とは異なる読み方である。言葉を声に出して読むことは、文章を理解し、表現することにつながるものであ]]> Mon, 21 Jan 2008 23:50:26 +0900

１　物質とエネルギーの項で扱われている水溶液について、化学的に広い範囲で詳しく内容を明らかにせよ。５月午前 水溶液とは、ある液体に物質が均一にいきとどき、時間がたっても変化しない液状混合物を溶液といい、とくに水と他の物質との混合物を水溶液]]> Sun, 20 Jan 2008 08:15:25 +0900

地球温暖化について、（１）原因と影響（２）京都議定書（３）地球温暖化を防ぐために消費者にできること、を説明しなさい。 　また自分自身の消費生活を振り返り、「環境に配慮した生活」とはどのようなものか、考えを述べなさい。 　（１）原因と影響に]]> Sun, 20 Jan 2008 08:06:50 +0900

子どもの学びという点において、生活科と各教科との関連について述べよ。 　まず前提として、子どもの表現することや活動することを、もっと価値のあるものとして教師側は大事にしていかなければならない。また、学習というのは本来、自分を取り巻く環境と]]> Sun, 20 Jan 2008 08:05:32 +0900

(1)生活科における「子どもの学びの道筋」について実践例を通して述べよ。（その実践事例がどの学年のどの内容のものかを明記すること） 　２学年の「みんなでつくってあそぼう」を例にして述べる。 まずきっかけ・]]> Mon, 21 Jan 2008 02:27:11 +0900

１　子どもが成長するとともに美術から離れていく原因をさぐり、今日の美術教育の課題について、項目をたてて述べなさい。５月午前 幼い子供たちの多くはお絵かきが好きか、と聞くと好きだと手を挙げる。しかし同じ質問を成人にすると、殆ど手が挙がらない]]> Mon, 21 Jan 2008 02:25:57 +0900

S0529　特別活動研究 ○「児童（生徒）会活動」について、活動内容とねらいを解説し、それぞれの委員会活動において取り上げる問題の設定の仕方や指導上の留意点について述べなさい。 児童会活動の活動内容としては以下の３つがある。 ①代表委]]> Fri, 18 Jan 2008 19:22:35 +0900

教育社会学 １　イギリス・アメリカ・中国からひとつを選び、日本の教育改革と比較し、それぞれの特徴を整理せよ。　5月午前 中国では１９９０年代の改革として、学生数の増加、教育における市場原理の導入、素質教育の実施を行った。 科学技術と教]]> Fri, 18 Jan 2008 19:19:21 +0900

社会科における教科内容と教材・資料について述べつつ、それぞれの関係について説明しなさい。 　「教科内容」とは、例えば第５学年であれば、「我が国の工業生産の現状」や「工業に従事している ６年生の歴史学習について、指導事例を通して授業のあり]]> Fri, 18 Jan 2008 19:14:58 +0900

新学習指導要領に対して、「学力の低下」が議論されている。「学力とは何か」について論じなさい。５月午前　7月午前　8月午後 「学力」を論じるにあたって、これが「学力」というような明確な答えはなく、一言で概念を定義することは困難である。あえ]]> Wed, 16 Jan 2008 22:42:04 +0900

スポーツ論入門 １　水質汚染の指標の一つである、ＢＯＤについて記述しなさい。　 　水の汚染度、水質を表すためにDO、BOD、CODという単位が用いられている。そのうちの１つであるBODとは、生物化学的酸素要求量のことであり、海水中で汚]]> Wed, 16 Jan 2008 22:40:42 +0900

]]> Tue, 15 Jan 2008 12:54:40 +0900

５．数学教育の現代化時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の教育内容を考察せよ。５月午前　8月午前 ２０世紀において「現代化」は、世界的にも広くおこなわれたものである。日本でも数学の系]]> Sun, 06 Jan 2008 22:26:09 +0900

１　「読むこと」の指導では、「どんなこと」を、「どのように」指導することが大切か。『やまなし』（宮沢賢治作）を教材として、具体的な例をあげて述べなさい。５月午前 　ここでは「やまなし」の事例を通して、感じたことをもとにして情景を読み取る指]]> Mon, 17 Dec 2007 12:07:08 +0900

① 理科における事故防止について次の問いに答えよ （１） 万一、事故が起こった場合、どのような「損失」が考えられるか。 （２） 事故を未然に防ぐための策を解せよ。 （１）事故が起こった場合、肉]]> Mon, 17 Dec 2007 12:06:14 +0900

１　物質とエネルギの項で扱われている水溶液について、化的にい範で詳しく容を明らかにせよ。５月午前 水溶液とは、ある液に物質が均一にいきとどき、時間がたっても化しない液混合物を溶液といい、とくに水と他の物質との混合物を水溶液という。例えば、]]>