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		<title>makeさんのタグ“通信”の資料</title>
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		<description>makeさんのタグ“通信”の資料</description>
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			<title><![CDATA[家庭科教育法]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428916401@hc07/23219/]]></link>
			<author><![CDATA[ by make]]></author>
			<category><![CDATA[makeの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 01 Sep 2008 12:31:55 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428916401@hc07/23219/" target="_blank"><img src="/docs/983428916401@hc07/23219/thmb.jpg?s=s&r=1220239915&t=n" border="0"></a><br /><br />設　題
現行の小学校学習指導要領に示されている家庭科の内容の(3)｢生活に役立つものを製作する｣の具体的な実践の学習指導案を作成しなさい。その際、(3)以外の内容(1)～（8）の2つの内容を関連させて指導できる題材を設定しなさい。（大題材（]]></description>

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			<title><![CDATA[人権（同和）教育]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428916401@hc07/23218/]]></link>
			<author><![CDATA[ by make]]></author>
			<category><![CDATA[makeの資料]]></category>
			<pubDate>Mon, 01 Sep 2008 12:31:54 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428916401@hc07/23218/" target="_blank"><img src="/docs/983428916401@hc07/23218/thmb.jpg?s=s&r=1220239914&t=n" border="0"></a><br /><br />設　題
戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ。
　&rArr;〔戦後の同和教育史〕
　戦後の同和教育施策は、同和地区児童・生徒の長期欠席・不就学の解消に向けた取り組みから始まった]]></description>

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