<?xml version="1.0" encoding="utf-8" ?>
<rss version="2.0" xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:taxo="http://purl.org/rss/1.0/modules/taxonomy/" xmlns:activity="http://activitystrea.ms/spec/1.0/">
	<channel>
		<title>すてあさんのタグ“教師”の資料</title>
		<link>https://www.happycampus.co.jp/docs/983428911601@hc07/tags/%E6%95%99%E5%B8%AB/</link>
		<description>すてあさんのタグ“教師”の資料</description>
		<language>ja-JP</language>
		<generator uri="http://www.happycampus.co.jp/" version="1.0">happycampus rss generator</generator>
		<docs>https://www.happycampus.co.jp</docs>
		<managingEditor>cs@happycampus.co.jp</managingEditor>
		<webMaster>cs@happycampus.co.jp</webMaster>
		<copyright>Copyrightⓒ 2002-2026 AgentSoft Co., Ltd. All rights reserved</copyright>

		<item>
			<title><![CDATA[目指す教師像]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428911601@hc07/87030/]]></link>
			<author><![CDATA[ by すてあ]]></author>
			<category><![CDATA[すてあの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 20 Oct 2011 13:26:20 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428911601@hc07/87030/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428911601@hc07/87030/" target="_blank"><img src="/docs/983428911601@hc07/87030/thmb.jpg?s=s&r=1319084780&t=n" border="0"></a><br /><br />「私が目指す教師像」というものを教育実習で提出するレポートとして作成しました。]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[生命と性の教育2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428911601@hc07/86559/]]></link>
			<author><![CDATA[ by すてあ]]></author>
			<category><![CDATA[すてあの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 05 Oct 2011 09:37:51 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428911601@hc07/86559/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428911601@hc07/86559/" target="_blank"><img src="/docs/983428911601@hc07/86559/thmb.jpg?s=s&r=1317775071&t=n" border="0"></a><br /><br />Ｃ判定]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教師論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428911601@hc07/57624/]]></link>
			<author><![CDATA[ by すてあ]]></author>
			<category><![CDATA[すてあの資料]]></category>
			<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 19:16:48 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428911601@hc07/57624/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428911601@hc07/57624/" target="_blank"><img src="/docs/983428911601@hc07/57624/thmb.jpg?s=s&r=1257589008&t=n" border="0"></a><br /><br />二十一世紀において学校教育、教師に求められているものはどのようなものか。教職員養成審議会であげられているものに「変化の時代を生きる社会人に求められる資質能力」というものがある。その中でも、三つ目にあげられている「社会の変化に適応するための知]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育の方法と技術1分冊]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428911601@hc07/52882/]]></link>
			<author><![CDATA[ by すてあ]]></author>
			<category><![CDATA[すてあの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 23 Jul 2009 13:40:17 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428911601@hc07/52882/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428911601@hc07/52882/" target="_blank"><img src="/docs/983428911601@hc07/52882/thmb.jpg?s=s&r=1248324017&t=n" border="0"></a><br /><br />教授活動は様々な形態があり複雑であるが、5段階に分けたものが一般的なモデルである。
まず、第一段階として「授業目標を設定する」ことである。その目標は、学習指導要領などに基づいて用意されることが多いが、現実の具体的な目標を設定するのは教師の]]></description>

		</item>
		<item>
			<title><![CDATA[教育の原理2]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428911601@hc07/52881/]]></link>
			<author><![CDATA[ by すてあ]]></author>
			<category><![CDATA[すてあの資料]]></category>
			<pubDate>Thu, 23 Jul 2009 13:40:17 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428911601@hc07/52881/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428911601@hc07/52881/" target="_blank"><img src="/docs/983428911601@hc07/52881/thmb.jpg?s=s&r=1248324017&t=n" border="0"></a><br /><br />著者の考察をみていくにあたって、前近代社会から近代社会にかけての家庭・学校・社会の関係を整理していくことにする。
前近代社会から近代社会にかけてのそれぞれの関係はどうであったのか、そしてそれを踏まえて今後どのようにしていくべきなのかという]]></description>

		</item>

	</channel>
</rss>