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		<title>sakuragasakuさんのタグ“90点合格”の資料</title>
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		<description>sakuragasakuさんのタグ“90点合格”の資料</description>
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			<title><![CDATA[日本国憲法テスト]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428590601@hc07/20927/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakuragasaku]]></author>
			<category><![CDATA[sakuragasakuの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 Apr 2008 12:11:55 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428590601@hc07/20927/" target="_blank"><img src="/docs/983428590601@hc07/20927/thmb.jpg?s=s&r=1207710715&t=n" border="0"></a><br /><br />報道の自由とプライバシーの保護について論じなさい
プライバシーの権利とは「ひとりにしてもらう権利」と定義され相手に対して自分の私生活のなかに不当に介入や侵入を行わないように求める権利と考えられていた。最近では、高度情報社会に中で、自分の情報]]></description>

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			<title><![CDATA[特別活動研究テスト]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428590601@hc07/20926/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakuragasaku]]></author>
			<category><![CDATA[sakuragasakuの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 Apr 2008 12:11:14 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428590601@hc07/20926/" target="_blank"><img src="/docs/983428590601@hc07/20926/thmb.jpg?s=s&r=1207710674&t=n" border="0"></a><br /><br />「学校行事」について、５つの活動内容とそのねらいを解説しそのうちの「遠足・集団宿泊的行事」の実施上の留意点を活動例をあげて具体的に説明しなさい。
①儀式的行事&rarr;学校生活に有意義な変化と折り目を付け、新しい生活の展開への動機付けとなるような活]]></description>

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			<title><![CDATA[生徒指導、進路指導の研究テスト]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428590601@hc07/20924/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakuragasaku]]></author>
			<category><![CDATA[sakuragasakuの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 Apr 2008 12:10:02 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428590601@hc07/20924/" target="_blank"><img src="/docs/983428590601@hc07/20924/thmb.jpg?s=s&r=1207710602&t=n" border="0"></a><br /><br />中学・高校におけるいじめの構造とその特徴についてまとめ、具体的な指導方法を述べよ。
いじめは昔からあった。しかし、最近のいじめは一言でいうなら集団による弱いものいじめである。みんなで、よってたかってある特定の子どもをいじめる。それをだれも止]]></description>

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			<title><![CDATA[教育方法学１テスト]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428590601@hc07/20923/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakuragasaku]]></author>
			<category><![CDATA[sakuragasakuの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 Apr 2008 12:09:09 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428590601@hc07/20923/" target="_blank"><img src="/docs/983428590601@hc07/20923/thmb.jpg?s=s&r=1207710549&t=n" border="0"></a><br /><br />学習環境を構築していく際に，施設，設備，情報環境などをどの点に気をつけて設計すべきかを説明せよ。
活動的な学習のための豊かな学習環境（REAL）という考え方がある。活動的な学習環境というとビデオ、OHPやパソコンなどの情報を伝える技術、メデ]]></description>

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			<title><![CDATA[教育相談の研究テスト]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428590601@hc07/20922/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakuragasaku]]></author>
			<category><![CDATA[sakuragasakuの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 Apr 2008 12:07:35 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428590601@hc07/20922/" target="_blank"><img src="/docs/983428590601@hc07/20922/thmb.jpg?s=s&r=1207710455&t=n" border="0"></a><br /><br />非行をしている子どもの心理と、学校や家庭における指導の在り方を述べなさい。
　中学生の少年非行を中心に考えていく。子どもたちをとりまく環境が大きく変わってきている大きな要因として、家庭の団らんがなくなったり、親子の会話がない、親が放任してい]]></description>

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			<title><![CDATA[教育原論テスト]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428590601@hc07/20921/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakuragasaku]]></author>
			<category><![CDATA[sakuragasakuの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 Apr 2008 12:07:05 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428590601@hc07/20921/" target="_blank"><img src="/docs/983428590601@hc07/20921/thmb.jpg?s=s&r=1207710425&t=n" border="0"></a><br /><br />コメニウスの教授学や一斉授業について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。
●教授学・・・「教育は実に万人に対して必要なものである」。つまりすべての子供が学校に通う事が必要性を説いている。貧富の別、男女の別、身分の別なく全ての子供に学]]></description>

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			<title><![CDATA[学校教育職入門テスト]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428590601@hc07/20920/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakuragasaku]]></author>
			<category><![CDATA[sakuragasakuの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 Apr 2008 12:06:27 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428590601@hc07/20920/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428590601@hc07/20920/" target="_blank"><img src="/docs/983428590601@hc07/20920/thmb.jpg?s=s&r=1207710387&t=n" border="0"></a><br /><br />教師の服務規程とは何かについて解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ
日本国憲法では、すべて公務員は全体の奉仕者であって、一部の奉仕者ではないと規定いており、教育基本法でも法律に定める学校の教員は全体の奉仕者であると規]]></description>

		</item>
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			<title><![CDATA[学校教育課程論テスト]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428590601@hc07/20919/]]></link>
			<author><![CDATA[ by sakuragasaku]]></author>
			<category><![CDATA[sakuragasakuの資料]]></category>
			<pubDate>Wed, 09 Apr 2008 12:05:41 +0900</pubDate>
			<guid><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/983428590601@hc07/20919/]]></guid>
			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/983428590601@hc07/20919/" target="_blank"><img src="/docs/983428590601@hc07/20919/thmb.jpg?s=s&r=1207710341&t=n" border="0"></a><br /><br />学習指導要領の法的拘束力の有無について論じなさい。
学指導要領は大きく分けると次の４期に分けられる。
①昭和２２年から２５年まで・・・学習指導要領の名前に試案の文字があり、文部省も「手引き」または参考という考え方を公にした。
②昭和２６年か]]></description>

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