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		<title>シーサーさんのタグ“家庭”の資料</title>
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		<description>シーサーさんのタグ“家庭”の資料</description>
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			<title><![CDATA[生徒指導・進路指導の研究]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/14715/]]></link>
			<author><![CDATA[ by シーサー]]></author>
			<category><![CDATA[シーサーの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 09 Nov 2007 16:31:32 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/14715/" target="_blank"><img src="/docs/963973438585@hc07/14715/thmb.jpg?s=s&r=1194593492&t=n" border="0"></a><br /><br />「中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ。」
●生徒指導と相反する二つの考え
まず、生徒指導の定義についてであるが、『生徒指導のてびき』では、「すべての生徒のそれぞれの人格のより]]></description>

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			<title><![CDATA[教育原論1]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/14701/]]></link>
			<author><![CDATA[ by シーサー]]></author>
			<category><![CDATA[シーサーの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 09 Nov 2007 15:53:20 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/14701/" target="_blank"><img src="/docs/963973438585@hc07/14701/thmb.jpg?s=s&r=1194591200&t=n" border="0"></a><br /><br />『ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）
について考察せよ』
　ペスタロッチーはスイスの大教育者であり、近代教育の父である。教育実践と思想は、ルソーや他の啓蒙思想家に影響を受けた深い人間愛・ヒューマニズムに立脚している。その生涯とはど]]></description>

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			<title><![CDATA[学校教育課程論]]></title>
			<link><![CDATA[https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/14700/]]></link>
			<author><![CDATA[ by シーサー]]></author>
			<category><![CDATA[シーサーの資料]]></category>
			<pubDate>Fri, 09 Nov 2007 15:52:56 +0900</pubDate>
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			<description><![CDATA[<a href="https://www.happycampus.co.jp/docs/963973438585@hc07/14700/" target="_blank"><img src="/docs/963973438585@hc07/14700/thmb.jpg?s=s&r=1194591176&t=n" border="0"></a><br /><br />『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。』
　教員の仕事は、大きくいって、各教科や特別活動などの学習指導、生徒理解を基礎とし人間形成を支援するための生徒指導、学校教育を円滑に運営するために学校教職員]]></description>

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