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『小学校国語科第4学年「ごんぎつね」の学習指導案を作成しなさい。』 1,指導計画 (全１１時間) 第1次　読むことを中心にして全体をつかむ　(2時間) ① 教師の範読を聞き、感想を箇条書きする ② ペアで音読し、難しい語句を調べる ]]> Sun, 22 Feb 2009 01:44:18 +0900

『なぜ介護等体験が小学校・中学校の普通免許状の取得のために必要なのかを論述しなさい。』 　介護等体験は『小学校及び中学校の教諭の普通免許状授与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律』（通称介護等体験特例法）により、義務教育に携わる教員に]]> Tue, 16 Dec 2008 23:05:01 +0900

『(1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。 (2)そのうち１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ』 　日本の国土は南北に長い弧状列島であるため、北]]> Thu, 04 Dec 2008 01:21:38 +0900

『あなたの住んでいる地域（地方）で、是非取り上げたい衣食住に関する事柄を題材にした、小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい。』 1,指導日時　2008年10月1日(水)第４時限 2,指導学級　６年２組(男子18名,女子17名,合計35名) ]]> Thu, 04 Dec 2008 01:21:38 +0900

『ご飯、みそ汁のほかに2品を加えた一食の献立を作成、調理して(1)~(3)を記述し、出来上がり写真を添付しなさい。』 (1)それぞれの材料と作り方 　◎ご飯 材料 ・米 180g ・水 180ml 作り方 1☞ボールにお米を入れて水洗いをし]]> Thu, 27 Nov 2008 00:12:27 +0900

『生物は環境の変化の中で常に適応しながら生きているが、ある条件下では生物の数は増加したりまた減少する事について述べよ』 　地球上において陸上、土壌中、そして水中等のいずれにも同種または異種の生物が多く集まって生きている。そしてこれらの生物は]]> Sat, 22 Nov 2008 01:57:21 +0900

『生活科の目標をふまえた「子どもの遊びの中から生まれる実践」について考察するとともに、考察した実践についての学習指導案を作成せよ。』 第１章　「子どもの遊びの中から生まれる実践」 　生活科では、遊びを内容の一つに取り上げている。これは生]]> Sat, 22 Nov 2008 01:57:20 +0900

『子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ。』 　生活科の授業を展開するに当たって、『学び・体験・かかわり・遊び』の４つの柱を基にカリキュラムの作成を行なわなければならない。 生活科における本来の「学び」は、単に活動]]> Sun, 09 Nov 2008 02:36:28 +0900

『算数科教育の歴史(黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり)について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領(算数科)の特徴について述べ、その教育内容を自分]]> Fri, 18 Apr 2008 17:09:36 +0900

『３年生または４年生の地理学習について、具体的な学習指導案を作成しなさい。５年生の国土産業学習について、具体的な学習指導案を作成しなさい。』 第３学年Ｂ組　社会科学習指導案 1, 単元　　わたしたちのまち　みんなのまち 2, 目標 (1) ]]> Thu, 17 Apr 2008 01:55:14 +0900

『テキストの第一章“The Americans”から第六章“The Chinese”までを読んで、それぞれの内容に関する自分の意見を日本語で述べなさい』 THE AMERICANS 　確かにアメリカ人は非常にフレンドリーであり、誰でもすぐに]]> Fri, 11 Apr 2008 22:31:03 +0900

『適応・不適応の心理的機制、またはそれから引き起こされる特徴的行動について説明せよ』 『適応』とは、主体としての個人が、その欲求を満足させようとして、環境の諸条件と調和するためにとる行動や態度の調整のことである。「適応」という言葉は本来生物]]> Fri, 11 Apr 2008 22:31:03 +0900

『象徴機能の発生について説明せよ。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい』 １, 象徴機能 象徴機能は生後一年半から二年後に発生し始めるとされている。この象徴機能の出現を示す初期の活動として延滞模倣やごっこ遊び等が考えられる。延滞模倣と]]> Wed, 09 Apr 2008 01:40:51 +0900

『法の下の平等について』 　憲法十四条は、その一項で、「すべての国民は、法の下に平等であって、人種、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社会的関係において、差別されない」として、一般的に平等原則を定めている。その上で、二]]> Tue, 25 Mar 2008 22:14:19 +0900

『「やまなし」の教材研究を行なうとともに、事例（p.142-170）の児童の発言を考察しなさい』 第１節　「やまなし」の教材研究 　「やまなし」は、宮沢賢治の独特な造語や比喩表現などが駆使された、象徴的・幻想的な作品であり、言葉一つ一つから]]> Sun, 16 Mar 2008 03:16:13 +0900

『国際理解教育について述べよ』 国際理解教育は、「他者理解を通じて自己理解を図る」というところに究極の目的があるように思われる。すなわち他者の文化や歴史、伝統について知り、学ぶことを通じて、自分たちの文化や歴史、伝統を一度突き放して見つめ直]]> Sun, 16 Mar 2008 00:00:33 +0900

『社会科の成立と今日までの変遷の概要を述べ、その変遷における著しい特徴について説明しなさい』 　社会科が成立したのは、第二次世界大戦後である。戦前にも、理念や学習方法の面で社会科に繋がる教育思潮もあったが、それらは教科としては位置づけられて]]> Mon, 10 Mar 2008 16:55:40 +0900

『安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ』 学習指導要領第１章「総則」第１の３に体育・健康に関して次のように示されている。 「学校における体育・健康に関する指導は，学校の教育活動全体を通じて適切に行うものとする。特に，]]> Sat, 08 Mar 2008 22:53:31 +0900

『学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつかについて述べよ』 現在の子どもの学力について、多くの人が「低下」していると答えるだろう。経済協力開発機構(OECD)が、2003年に世界各国の１５]]> Sat, 08 Mar 2008 22:52:25 +0900

『学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べよ』 学歴社会とは、「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」を意味する言葉であると考えられる。こ]]> Wed, 20 Feb 2008 04:15:35 +0900

『「ことばの学び手としての児童に教えること」について、具体的な例を示して論じなさい』 第１節　ことばの学び手としての児童 　「ことばの学び手としての児童」を理解するためには「現在児童が発揮している力」と「児童がこれまでに獲得してきた力」]]> Fri, 15 Feb 2008 00:44:59 +0900

『戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ』 同和地区の人々は部落差別によって子どもの頃から厳しい生活を強いられ、教育の機会均等が保障されず、現在においても学力実態に見られ]]> Thu, 07 Feb 2008 04:06:10 +0900

『美術嫌いになる原因を具体的事例からさぐり、楽しい・わかる・できる授業を通して好きにさせるための手立てを、学習指導要領の目標及び内容・方法と関連づけて述べなさい』 学習指導要領　第２章第７節　図画工作の目標として、「表現及び鑑賞の活動を通し]]> Sat, 19 Jan 2008 04:08:08 +0900

『学校カウンセリングの意義・方法および今後の課題について述べなさい』 カウンセリングには大きく分けて二種類ある。一つは治療的カウンセリングであり、もう一つは発達援助的カウンセリングである。学校カウンセリングは発達援助的カウンセリングをさす場]]> Sat, 19 Jan 2008 04:06:23 +0900

『小学校において教育相談を行なう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ』 今日、学校では不登校、いじめ、校内暴力、学級崩壊など、さまざまな問題が起きている。そのような状況において、教育相談]]> Sat, 19 Jan 2008 04:06:22 +0900

『特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例を一つ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください』 学校行事の目標は、「小学校学習指導要領」において、次のように示されている]]> Sat, 19 Jan 2008 04:01:41 +0900

『現在は情報社会さらには知識社会と呼ばれているが、その社会にあっては知識を扱う教育はきわめて重要である。基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決する上で教育方法はどのようにあるべきか』 平成10年の学習指]]> Sat, 19 Jan 2008 04:00:24 +0900

『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ』 現在の教育課程では(1)基礎的な学力Ａ、(2)基礎的な]]> Sat, 08 Dec 2007 03:36:58 +0900

『現代の教師に求められる資質とは何か』について 　現代の教員に求められる資質・能力については、教科指導や生徒指導、学級経営などの実践的指導力の育成を一層重視することが必要であると考えられる。特に、今日のいじめや登校拒否などの深刻な状況を踏ま]]> Sat, 08 Dec 2007 03:36:04 +0900

『教育課程とは何か』 教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を児童の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である。 したがって、教育課程を編成する場合には、学校の教育目標の設定、指導]]> Sat, 08 Dec 2007 03:35:01 +0900

『現代の道徳教育の課題』 道徳教育とは小・中学校学習指導要領「第一章　総則」によれば「教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づき，人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を家庭，学校，その他社会における具体的な生活の中に生かし，]]> Sat, 08 Dec 2007 03:34:08 +0900

『ジョン・ロックにおける子どもの教育論』について 　ロックの教育論は一般に紳士教育論と言われている。ロックにとって、紳士は教育によって期待されるべき人格像であった。期待される人格像として紳士という言葉を使う場合、おそらくそこには二つの意味]]> Sat, 08 Dec 2007 03:33:06 +0900

『ペスタロッチーの教育学（直感の原理など）について』 ペスタロッチーはルソーと同様に、子どもには将来発展する素質が備わっており、この素質が子どもの内から発展するように手助けするのが教育だと考えている。 彼は古い教育観（子どもは生まれなが]]>